GLI SPAZI DELLA SCUOLA

L’allestimento dello spazio come ambiente di apprendimento veicola messaggi formativi e contribuisce a realizzare i compiti di sviluppo, Identità, Autonomia e Competenza, pensati unitariamente per i bambini dai tre ai sei anni

• • IDENTITÀ

da consolidare anche agendo personalmente negli angoli ludico/esperienziali come la casetta, il luogo dei travestimenti, l’angolo morbido dove stare da soli con sè stessi o in compagnia di un libro o un amico del cuore; i castelli, le automobili, le piccole e grandi costruzioni, i giochi informali (con attenzione alla scelta dei materiali), la libreria, la biblioteca e il salone motorio, sono di libero accesso per ogni bambino. Ciascuna sezione dispone di alcune proprie specificità, durante il gioco libero ogni insegnante si prende cura di uno spazio e osserva le modalità di gioco e relazione che i bambini instaurano, le azioni e i comportamenti che mettono in atto.

• • AUTONOMIA

da sperimentare anche nelle sezioni: in un clima di accoglienza, disponibilità e aiuto i bambini e le bambine svolgono le attività di routine con la propria insegnante: ogni spazio è condiviso, polifunzionale, oggetto di presa in carico personale.

• • COMPETENZA

da sviluppare anche grazie agli spazi specifici ad uso comune: l'angolo pittura, l'aula per il gioco motorio, le sezioni adibite a laboratori per gruppi di età omogenea.