Il Valore delle Routine

Le routine nella scuola dell’infanzia costituiscono una serie di momenti che si ripresentano nell’arco della giornata in maniera costante e ricorrente, sicuramente soddisfano bisogni fondamentali dei bambini ma possiedono una valenza importante di orientamento rispetto ai tempi e al succedersi delle diverse situazioni nella giornata a scuola, andando inoltre a potenziare molte competenze di tipo personale, comunicativo, espressivo, cognitivo. I bambini le vivono con piacere, in un clima di condivisione, con la sicurezza che proviene dai gesti abituali, dal rispetto di orari consueti. Sanno cosa aspettarsi e partecipano attivamente, attratti sia dalla riproposizione di azioni conosciute che da piccole novità e cambiamenti che introduciamo al momento giusto o che loro stessi suggeriscono. Ogni routine può essere connotata in modo accogliente ed evolvere nel corso dell’anno, in relazione alle conquiste dei bambini, per consentire nuovi apprendimenti e autonomie.

Ci vuole tempo per il bambino per interiorizzare,

per assaporare ciò che si è conquistato.

Ci vuole tempo perché

un bambino qualsiasi

diventi “l’amico più amico”

e solo con il tempo l’insegnante saprà

se chiedere o aspettare, se insistere o attendere.