LATTES
Benvenuti!!
Benvenuti!!
Venite a conoscerci!!
Venite a conoscerci!!
VISITA DELLA SCUOLA, INCONTRO CON I DOCENTI
VISITA DELLA SCUOLA, INCONTRO CON I DOCENTI
E LABORATORI PER I BAMBINI
E LABORATORI PER I BAMBINI
Sabato 2 dicembre 09.30-11.30: ISCRIZIONI CHIUSE.
Sabato 2 dicembre 09.30-11.30: ISCRIZIONI CHIUSE.
Vi presentiamo la nostra scuola!
Vi presentiamo la nostra scuola!
Carta d'identità:
Carta d'identità:
Ecco la nostra scuola!!
Ecco la nostra scuola!!
Nel corrente anno scolastico ospitiamo 5 sezioni:
Nel corrente anno scolastico ospitiamo 5 sezioni:
Sezione ROSSA: bambini MEDI E GRANDI.
Sezione ROSSA: bambini MEDI E GRANDI.
Sezione ARANCIONE: bambini MEDI E GRANDI.
Sezione ARANCIONE: bambini MEDI E GRANDI.
Sezione AZZURRA: bambini PICCOLI.
Sezione AZZURRA: bambini PICCOLI.
Sezione VERDE: bambini PICCOLI.
Sezione VERDE: bambini PICCOLI.
Sezione GIALLA: bambini MEDI E GRANDI.
Sezione GIALLA: bambini MEDI E GRANDI.
Diapositive di presentazione della nostra scuola: clicca qui alla tua destra!
Diapositive di presentazione della nostra scuola: clicca qui alla tua destra!
Numero di telefono: 0444-505990.
Numero di telefono: 0444-505990.
Tempo scuola: 40 ore alla settimana da lunedì a venerdì.
Tempo scuola: 40 ore alla settimana da lunedì a venerdì.
Orario: 08:00 - 16:00.
Orario: 08:00 - 16:00.
Presentazione scuola Lattes 2022-23.pdfVisita virtuale della nostra scuola:
Visita virtuale della nostra scuola:
Per procedere nella visita clicca sulla freccia che indica gli ingressi e il salone.
La nostra giornata:
La nostra giornata:
Vi vogliamo raccontare il nostro “TEMPO SCUOLA”.
Vi vogliamo raccontare il nostro “TEMPO SCUOLA”.
Il tempo ha un grande peso nella nostra vita.
Il tempo ha un grande peso nella nostra vita.
Il tempo riveste un ruolo fondamentale nella scuola dell’infanzia, fin dai primi momenti in cui il bambino entra in sezione.
Il tempo riveste un ruolo fondamentale nella scuola dell’infanzia, fin dai primi momenti in cui il bambino entra in sezione.
In base a come sarà utilizzato e scandito il tempo, le esperienze vissute avranno un valore determinante nel processo educativo.
In base a come sarà utilizzato e scandito il tempo, le esperienze vissute avranno un valore determinante nel processo educativo.
Quando entriamo a scuola troviamo…
Quando entriamo a scuola troviamo…
Uno spazio tutto per noi!
Uno spazio tutto per noi!
Lo spogliatoio rappresenta lo spazio che sancisce il passaggio dal tempo con mamma e papà al tempo-scuola.
Lo spogliatoio rappresenta lo spazio che sancisce il passaggio dal tempo con mamma e papà al tempo-scuola.
È uno spazio personale e sociale che richiede cura.
È uno spazio personale e sociale che richiede cura.
I bambini dovranno essere dotati di un corredo personale. Tra giugno e settembre ci sarà una riunione per i genitori dei nuovi iscritti in cui verrà specificato tutto ciò che dovrà comporre il corredo.
Ore 8:00 – 9:00
Ore 8:00 – 9:00
Accoglienza in sezione
Accoglienza in sezione
Quando arriviamo ritroviamo gli amici e giochiamo insieme sulle panchine e nelle aule!
Quando arriviamo ritroviamo gli amici e giochiamo insieme sulle panchine e nelle aule!
Attività che si svolgono a scuola:
Attività che si svolgono a scuola:
Attività di routine:
Attività di routine:
Attività educative che scandiscono il ritmo della giornata e mirano allo sviluppo dell’autonomia. I bambini hanno bisogno di riti che diano sicurezza e che li aiutino a sviluppare esperienze che generano competenza.
Attività educative che scandiscono il ritmo della giornata e mirano allo sviluppo dell’autonomia. I bambini hanno bisogno di riti che diano sicurezza e che li aiutino a sviluppare esperienze che generano competenza.
Saluti quotidiani, l’appello, conversazione, che giorno è? che tempo fa? cosa mangiamo oggi? uso del bagno e igiene personale, merenda, prepararsi per il pranzo, per il riposino, per l’uscita.…
Saluti quotidiani, l’appello, conversazione, che giorno è? che tempo fa? cosa mangiamo oggi? uso del bagno e igiene personale, merenda, prepararsi per il pranzo, per il riposino, per l’uscita.…
Attività programmate:
Attività programmate:
Esperienze specifiche relative alla progettazione didattica.
Esperienze specifiche relative alla progettazione didattica.
Attività grafico-pittoriche, motorie, musicali, di ricerca e di scoperta, di gioco, per lo sviluppo di prerequisiti linguistici e dell'intelligenza numerica.
Attività grafico-pittoriche, motorie, musicali, di ricerca e di scoperta, di gioco, per lo sviluppo di prerequisiti linguistici e dell'intelligenza numerica.
L’appello, il calendario e gli incarichi
L’appello, il calendario e gli incarichi
Le attività di routine sono molto importanti per i bambini perché danno sicurezza, rendono prevedibile e controllabile il tempo di scuola.
Le attività di routine sono molto importanti per i bambini perché danno sicurezza, rendono prevedibile e controllabile il tempo di scuola.
Il concatenarsi delle routine favorisce l’apprendimento e il consolidamento di concetti logici, di spazio e di tempo.
Il concatenarsi delle routine favorisce l’apprendimento e il consolidamento di concetti logici, di spazio e di tempo.
La compilazione dei calendari favorisce la conquista della dimensione temporale: prima/dopo, ieri, oggi, domani e che tempo fa.
Incarichi: camerieri, capofila e chiudi fila…
La compilazione dei calendari favorisce la conquista della dimensione temporale: prima/dopo, ieri, oggi, domani e che tempo fa.
Incarichi: camerieri, capofila e chiudi fila…
Altra routine… Il bagno!
Altra routine… Il bagno!
Svolgere ogni giorno attività di tipo pratico rende più autonomi e indipendenti i bambini.
Svolgere ogni giorno attività di tipo pratico rende più autonomi e indipendenti i bambini.
Ogni mattina, alle ore 10:00, la merenda con frutta fresca di stagione, ma anche pane o crackers
Ogni mattina, alle ore 10:00, la merenda con frutta fresca di stagione, ma anche pane o crackers
Iniziano i laboratori!
Iniziano i laboratori!
Ore 10:45 iniziano le attività laboratoriali programmate, usando diverse tecniche e diversi materiali.
Ore 10:45 iniziano le attività laboratoriali programmate, usando diverse tecniche e diversi materiali.
Laboratorio manipolativo:
Laboratorio manipolativo:
Sviluppa la manualità e il piacere per il fare attraverso esperienze di manipolazione e creazione.
Sviluppa la manualità e il piacere per il fare attraverso esperienze di manipolazione e creazione.
Laboratorio creativo:
Laboratorio creativo:
Stimola le capacità creative, con autonomia e libertà espressiva.
Stimola le capacità creative, con autonomia e libertà espressiva.
Laboratorio motorio:
Laboratorio motorio:
Sviluppa il “linguaggio corporeo” come strumento di socializzazione, inclusione ed integrazione.
Sviluppa il “linguaggio corporeo” come strumento di socializzazione, inclusione ed integrazione.
Laboratorio logico-matematico:
Laboratorio logico-matematico:
Per esplorare la realtà, imparando a organizzare le proprio esperienze attraverso azioni consapevoli, quali il raggruppare, il contare, l'ordinare e l'orientarsi.
Per esplorare la realtà, imparando a organizzare le proprio esperienze attraverso azioni consapevoli, quali il raggruppare, il contare, l'ordinare e l'orientarsi.
Innovazione digitale:
Innovazione digitale:
Oltre alla Lim, il nostro schermo touch ed i cubetti per il coding favoriscono già dall’infanzia il pensiero computazionale, la creatività digitale e la cittadinanza digitale.
Laboratorio biblioteca:
Laboratorio biblioteca:
Per far nascere nel bambino la curiosità e la gioia per la lettura.
Per far nascere nel bambino la curiosità e la gioia per la lettura.
Per i bambini grandi si effettua il PRESTITO DEL LIBRO.
Per i bambini grandi si effettua il PRESTITO DEL LIBRO.
Laboratorio di inglese:
Laboratorio di inglese:
Per stimolare interesse e curiosità verso l'apprendimento di una lingua straniera.
Per stimolare interesse e curiosità verso l'apprendimento di una lingua straniera.
Laboratori specifici:
Laboratori specifici:
Per scoprire, apprezzare e rispettare la natura nei suoi aspetti più evidenti e coglierne la ciclicità stagionale.
Per scoprire, apprezzare e rispettare la natura nei suoi aspetti più evidenti e coglierne la ciclicità stagionale.
IRC: Insegnamento Religione Cattolica
IRC: Insegnamento Religione Cattolica
Per realizzare percorsi di apprendimento sulla realtà cercando risposte a domande di senso, per una prima scoperta della figura, dell'opera e del messaggio di Gesù.
Per realizzare percorsi di apprendimento sulla realtà cercando risposte a domande di senso, per una prima scoperta della figura, dell'opera e del messaggio di Gesù.
Non solo impegni, ma anche relax e gioco libero in giardino…
Non solo impegni, ma anche relax e gioco libero in giardino…
...nei saloni...
...nei saloni...
...in sezione!
...in sezione!
E non mancano nemmeno le feste!!
E non mancano nemmeno le feste!!
Ma la nostra giornata continua: ci prepariamo per il pranzo...
Ma la nostra giornata continua: ci prepariamo per il pranzo...
L’igiene personale prima di pranzo
L’igiene personale prima di pranzo
La ripetizione e la cadenza di comportamenti rassicurano i bambini, forniscono punti di riferimento, permettono di orientarsi con fiducia.
La ripetizione e la cadenza di comportamenti rassicurano i bambini, forniscono punti di riferimento, permettono di orientarsi con fiducia.
Ore 11.30: il pranzo
Ore 11.30: il pranzo
Gli insegnanti pranzano con i bambini. Li aiutano ad affrontare cibi diversi, ad ampliare la loro gamma di alimenti conosciuti per una sana educazione alimentare.
Gli insegnanti pranzano con i bambini. Li aiutano ad affrontare cibi diversi, ad ampliare la loro gamma di alimenti conosciuti per una sana educazione alimentare.
Eccoci qui, in veste di camerieri!
Eccoci qui, in veste di camerieri!
Ore 12:45 - 13:00: prima uscita!
Ore 12:45 - 13:00: prima uscita!
Alcuni amici vanno a casa mentre noi rimaniamo a scuola e giochiamo ancora un pochino.
Alcuni amici vanno a casa mentre noi rimaniamo a scuola e giochiamo ancora un pochino.
E nel pomeriggio...
E nel pomeriggio...
Laboratori per medi e grandi:
Laboratori per medi e grandi:
Dopo essersi rilassati un po’, alle 13.30 iniziano le attività per i bambini medi e grandi.
Dopo essersi rilassati un po’, alle 13.30 iniziano le attività per i bambini medi e grandi.
Riposino (13.15-15.15) per i piccoli.
Riposino (13.15-15.15) per i piccoli.
E poi di nuovo in bagno!
E poi di nuovo in bagno!
Ore 15.30 merenda.
Ore 15.30 merenda.
Ore 15.45 arrivano mamma, papà e i nonni.
Ore 15.45 arrivano mamma, papà e i nonni.
Facciamo anche uscite didattiche*...
Facciamo anche uscite didattiche*...
*Compatibilmente con la situazione pandemica.
E organizziamo molte altre attività:
E organizziamo molte altre attività:
Comunicazioni scuola-famiglia:
Comunicazioni scuola-famiglia:
Venite a conoscerci!!
Venite a conoscerci!!
VISITA DELLA SCUOLA, INCONTRO CON I DOCENTI
VISITA DELLA SCUOLA, INCONTRO CON I DOCENTI
E LABORATORI PER I BAMBINI
E LABORATORI PER I BAMBINI
Sabato 2 dicembre 09.30-11.30: ISCRIZIONI CHIUSE.
Sabato 2 dicembre 09.30-11.30: ISCRIZIONI CHIUSE.
Grazie e a presto!!
Grazie e a presto!!
I figli sono come aquiloni
I figli sono come aquiloni
I figli sono come aquiloni:
I figli sono come aquiloni:
passi la vita a cercare di farli alzare da terra.
passi la vita a cercare di farli alzare da terra.
Corri e corri con loro
Corri e corri con loro
fino a restare tutti e due senza fiato.
fino a restare tutti e due senza fiato.
Come gli aquiloni finiscono a terra,
Come gli aquiloni finiscono a terra,
e tu rappezzi e conforti, aggiusti e insegni.
e tu rappezzi e conforti, aggiusti e insegni.
Li vedi sollevarsi nel vento e li rassicuri
Li vedi sollevarsi nel vento e li rassicuri
che presto impareranno a volare.
che presto impareranno a volare.
Infine sono in aria:
Infine sono in aria:
gli ci vuole più spago e tu seguiti a darne,
gli ci vuole più spago e tu seguiti a darne,
e a ogni metro di corda che sfugge dalla tua mano
e a ogni metro di corda che sfugge dalla tua mano
il cuore ti si riempie di gioia
il cuore ti si riempie di gioia
e di tristezza insieme.
e di tristezza insieme.
Giorno dopo giorno
Giorno dopo giorno
l’aquilone si allontana sempre di più
l’aquilone si allontana sempre di più
e tu senti che non passerà molto tempo
e tu senti che non passerà molto tempo
prima che quella bella creatura
prima che quella bella creatura
spezzi il filo che vi unisce e si innalzi,
spezzi il filo che vi unisce e si innalzi,
com'è giusto che si sia, libera e sola.
com'è giusto che si sia, libera e sola.
Allora soltanto saprai di avere assolto il tuo compito.
Allora soltanto saprai di avere assolto il tuo compito.
Erma Bombeck
Erma Bombeck
