EVIDENCIAS DE LOS NIÑOS DE TRANSICIÓN
24/07/2024

La prueba esta diseñada para determinar si los alumnos han construido de manera autónoma el código alfabético con una correcta caligrafía. Por ello el grupo se divide en 3 categorías: 

• Con código alfabético*

• Con código alfabético básico ( sin Matices) 

• Sin código 

*Nota: se tienen en cuenta solo aquellos matices que se han trabajado durante el primer semestre 

OBSERVACIONES

1. Sentido y fluidez 

Los escritos tienen intención comunicativa o bien porque fueron traducidos o porque los estudiantes ya tienen el código alfabético básico, sin embargo, son cortos en su extensión.  Esto puede ser debido a que algunos de ellos al ingresar al grado no tenían aún código alfabético básico y por lo tanto están apenas en proceso de construcción del código.

2. Codificación

Los grupos están fragmentados, es decir, hay algunos alumnos con código alfabético básico pero otros están apenas construyendo el código, unos con mayor éxito que otros, y un 30%, aproximadamente, no tienen código o escriben con mucha dificultad algunas palabras sueltas u oraciones sencillas. 

3. Caligrafía

La dificultad mayor se encuentra en el trazo de las letras, su direccionalidad y su ubicación en el renglón.  Algunos escritos reflejan el trabajo del matiz 1 de gamma

 (minusculización) pero no asi el trabajo de el matiz 2 de Gamma ( la ubicación en el renglón). Los borrones, el trazo grueso y la presentación en general de algunos escritos evidencia que los alumnos estan teniendo dificultades en la presentación de sus trabajos y su relación con la escritura.