1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูต โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น 

โครงสร้างหลักสูตร 

ส่วน 2 โครงสร้างหลักสูตรคณิตศาสตร์ปรับปี 2564.pdf
วิเคราะห์ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้คณิตศาสตร์พื้นฐานม.1.pdf

ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ 

แผน 01- บทที่ 4.pdf