ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ไขข้อบกพร่องทางการเรียน เรื่อง แคลคูลัสเบื้องต้นและสถิติ รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะ

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งสองภาคเรียนในเรื่อง แคลคูลัสเบื้องต้นและสถิติ พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาเกี่ยวกับความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน การแก้โจทย์ปัญหา เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถจัดลำดับความคิด การสื่อสาร และวิเคราะห์หาคำตอบเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน เมื่อพบปัญหาที่ซับซ้อนขึ้น นักเรียนมองไม่เห็นภาพของปัญหา จนไม่สามารถนำสู่การหาคำตอบที่ถูกต้องได้ ซึ่งปัญหาเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่ง ที่ส่งผลต่อการทำความเข้าใจในเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนในการเรียนเนื้อหาอื่นๆ ต่อไปได้ ดังนั้นครูจึงเลือกประเด็นการแก้ไขปัญหา เรื่อง “การแก้ไขข้อบกพร่องทางการเรียน เรื่อง แคลคูลัสเบื้องต้นและสถิติ รายคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะ”

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
   1.1 ศึกษา วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

1.2 จัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยสอดแทรกตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัดโจทย์ปัญหา เรื่อง การแก้ไขข้อบกพร่องทางการเรียน เรื่อง แคลคูลัสเบื้องต้น รายคณิตศาสตร์เพิ่มเติมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 และ เรื่อง สถิติ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1.3 สร้างหรือพัฒนาสื่อที่สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การแก้ไขข้อบกพร่องทางการเรียน เรื่อง แคลคูลัสเบื้องต้นและสถิติ รายคณิตศาสตร์เพิ่มเติมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้แบบฝึกทักษะ

1.4 วัดและประเมินผลการเรียนรู้และบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อจัดทำเป็นสารสนเทศในการสะท้อนผลการเรียนรู้ของนักเรียน

1.5 นำผลการประเมิน มาดำเนินการติดตามนักเรียน เพื่อซ่อมเสริม ปรับปรุง แก้ไขปัญหา และพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
   3.1 เชิงปริมาณ

1) นักเรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินการเรียนรู้ในรายวิชา ค33201 ก่อนกลางภาคผ่านเกณฑ์การประเมิน (ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม)

2) นักเรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินการเรียนรู้ในรายวิชา ค33202 ก่อนปลายภาคผ่านเกณฑ์การประเมิน (ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม)

3.2 เชิงคุณภาพ

1) นักเรียนพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้สอนในระดับมากขึ้นไป (ค่าเฉลี่ย 3.5 ขึ้นไป)

2) นักเรียนมีความสามารถในการเรียนเรื่องแคลคูลัสเบื้องต้นและสถิติ และสามารถนำไปใช้แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้