āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļĢāļļāļ (Active Learning) āļāļ·āļ āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļĩāļāļāļīāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāļāļāļēāļĢ āđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāļĢāļ°āļāļļāđāļāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļīāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļīāļāļāļąāđāļāļŠāļđāļ (Higher-Order Thinking) āļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđ āļŠāļąāļāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāđāļē āđāļĄāđāđāļāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļāđāļāļāļđāđāļāļąāļ āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļāļāđāļēāļ āđāļāļĩāļĒāļ āļāļąāđāļāļāļģāļāļēāļĄ āđāļĨāļ°āļāļēāļĄ āļāļ āļīāļāļĢāļēāļĒāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļ āļāļķāđāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļāļĨāļāļĄāļ·āļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĢāļīāļÂ