ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนา และคิดค้นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

       ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์เรื่องแคลคูลัสเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

       สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในเรื่องแคลคูลัสเบื้องต้น พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาเกี่ยวกับความเข้าใจที่คาดเคลื่อน ขาดทักษะ
การแก้โจทย์ปัญหาจากสถานการณ์ที่กำหนด ไม่สามารถวิเคราะห์สถานการณ์ที่กำหนด และสื่อสารเพื่อ
หาคำตอบที่เป็นขั้นตอนได้ รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้กับความรู้คณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องได้ อีกทั้งเมื่อนักเรียน
นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ทำให้นักเรียนไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์จริงได้ ดังนั้นครูจึงเลือกประเด็นการแก้ปัญหานี้ เพื่อทำให้นักเรียนมีทักษะและกระบวนการแก้ปัญหาที่เป็นระบบ มีขั้นตอนชัดเจน และสามารถเชื่อมโยงความรู้ในเรื่องแคลคูลัสเบื้องต้นกับความรู้คณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องได้ และสถานการณ์จริงได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

         1. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

         1.1 ศึกษา วิเคราะห์หลักสูตรของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิเคราะห์และตั้งประเด็นปัญหา

         1.2 จัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และแบบฝึกทักษะ

         1.3 สร้างหรือพัฒนาสื่อที่สอดคล้องกับเนื้อหาที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้และช่วยเสริมสร้างความเข้าใจ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและการเชื่อมโยงความรู้กับความรู้คณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องได้ และสถานการณ์จริง

         1.4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ และบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน

         1.5 นำผลการประเมินการเรียนรู้มาศึกษาร่วมกับคุณครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมเพื่อปรับปรุงและพัฒนานวัตกรรมและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

         1.6 นำผลการพัฒนาไปจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนานักเรียนต่อไป

         2. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

           2.1 เชิงปริมาณ 

                1) นักเรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม หลัง
กลางภาค ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม)

                2) นักเรียนร้อยละ 70 มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและการเชื่อมโยงความรู้กับความรู้คณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องได้และสถานการณ์จริง ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม)

           2.2 เชิงคุณภาพ

                1) นักเรียนมีผลการประเมินการเรียนรู้เป็นไปตามที่สถานศึกษากำหนด

                2) นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและการเชื่อมโยงความรู้กับความรู้คณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องได้และสถานการณ์จริง

                3) นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้สอนในระดับมากขึ้นไป (ค่าเฉลี่ย 3.5 ขึ้นไป)