ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15 ชั่วโมง /สัปดาห์ดังนี้

     1.1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

     1.1.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

    1.1.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 10 ชั่วโมง /สัปดาห์

     1.1.4 ส่งเสริมวิชการ ชุมนุม PATONE ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6     จำนวน  50 นาที/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  4 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

1.2.1 PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

 1.2.2 งานตรวจการบ้าน/งานที่ปรึกษา/งานโฮมรูม                 จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

 1.2.3 ระบบดูแล จำนวน  50  นาที/สัปดาห์

  1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

      1.3.1 กรรมการงานติดตามประเมินผล                           จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  -  ชั่วโมง/สัปดาห์

 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 13 ชั่วโมง 20 นาที /สัปดาห์ดังนี้

     1.1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

    1.1.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 10 ชั่วโมง /สัปดาห์

     1.1.3 ส่งเสริมวิชการ ชุมนุม PATONE ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6     จำนวน  50 นาที/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  4 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์

1.2.1 PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

 1.2.2 งานตรวจการบ้าน/งานที่ปรึกษา/งานโฮมรูม                 จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

 1.2.3 ระบบดูแล จำนวน  50  นาที/สัปดาห์

  1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  10 ชั่วโมง/สัปดาห์

      1.3.1 หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้                           จำนวน  10  ชั่วโมง/สัปดาห์

 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  -  ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงการปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ไขปัญหาการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการแก้โจทย์ปัญหา ในรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

1.      สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งสองภาคเรียน ในเรื่อง ลิมิต และ สถิติ พบว่าในการแก้โจทย์ปัญหาในเรื่องดังกล่าวมีนักเรียนบางส่วนที่ยังความเข้าใจในการใช้สัญลักษณ์ ตัวแปร ตาราง หลักการบวก หลักการคูณ การเรียงสับเปลี่ยน หรือแบบจำลอง เพื่อสื่อสาร สื่อความหมายหมาย ถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจหรือแนวคิดทางคณิตศาสตร์ ซึ่งปัญหาเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งที่ส่งผลต่อการทำความเข้าใจในเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ดังนั้นครูจึงเลือกประเด็นการแก้ไขปัญหาการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ลิมิตและสถิติ เพื่อทำให้นักเรียนสามารถถ่ายทอดความรู้ความเข้าในหรือแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในการแก้โจทย์ปัญญาในเรื่องดังกล่าวได้อย่างถูกต้องและดีขึ้น

2.      วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1   ศึกษา วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

2.2 จัดทำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดย  สอดแทรกตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัดที่เป็นโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเรื่อง ลิมิต ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 และ เรื่อง สถิติ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

2.3 สร้างหรือพัฒนาสื่อที่สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้และช่วยส่งเสริมความรู้ความเข้าใจ และแก้ไขปัญหาในการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ เพื่อถ่ายทอดแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในการแก้โจทย์ปัญหา

2.4   จัดกิจกรรมการเรียนรู้และนำสื่อที่สร้างหรือพัฒนาไปใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2.5...วัดและประเมินผลการเรียนรู้และความสามารถในการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อจัดทำเป็นสารสนเทศในการสะท้อนผลการเรียนรู้ของนักเรียน

2.6 นำผลการประเมิน มาดำเนินการติดตามนักเรียน เพื่อซ่อมเสริม ปรับปรุง แก้ไขปัญหา และพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน

3.      ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1   เชิงปริมาณ

1)      นักเรียนร้อยละ 60 มีผลการประเมินการเรียนรู้ในรายวิชา ค33201 ก่อนกลางภาคผ่านเกณฑ์การประเมิน (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม)

2)      นักเรียนร้อยละ 60 มีผลการประเมินการเรียนรู้ในรายวิชา ค33202 ก่อนปลายภาคผ่านเกณฑ์การประเมิน (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม)

3)      นักเรียนร้อยละ 60 มีทักษะในการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม)

3.2   เชิงคุณภาพ

1)      นักเรียนพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้สอนในระดับมากขึ้นไป (ค่าเฉลี่ย 3.5 ขึ้นไป)

2)      นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจหรือแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในเรื่องอื่น ๆ ได้