“Dyslexia is a specific learning disability characterized by difficulties in word reading and/or spelling that involve accuracy, speed, or both and vary depending on the orthography. These difficulties occur along a continuum of severity and persist even with instruction that is effective for the individual’s peers. The causes of dyslexia are complex and involve combinations of genetic, neurobiological, and environmental influences that interact throughout development. Underlying difficulties with phonological and morphological processing are common but not universal, and early oral language weaknesses often foreshadow literacy challenges. Secondary consequences include reading comprehension problems and reduced reading and writing experience that can impede growth in language, knowledge, written expression, and overall academic achievement. Psychological well-being and employment opportunities also may be affected. Although identification and targeted instruction are important at any age, language and literacy support before and during the early years of education is particularly effective.”

- The International Dyslexia Association  2025

La dislexia es una discapacidad específica del aprendizaje que se caracteriza por dificultades en la lectura y/o escritura de palabras, las cuales afectan a la precisión, la velocidad o ambas, y varían en función de la ortografía. Estas dificultades se presentan a lo largo de un continuo de gravedad y persisten incluso con una instrucción que resulta eficaz para los compañeros de la persona. Las causas de la dislexia son complejas e implican combinaciones de influencias genéticas, neurobiológicas y ambientales que interactúan a lo largo del desarrollo. Las dificultades subyacentes en el procesamiento fonológico y morfológico son comunes pero no universales, y las debilidades tempranas en el lenguaje oral suelen presagiar problemas de alfabetización. Las consecuencias secundarias incluyen problemas de comprensión lectora y una menor experiencia de lectura y escritura, lo que puede impedir el crecimiento del lenguaje, el conocimiento, la expresión escrita y el rendimiento académico general. El bienestar psicológico y las oportunidades de empleo también pueden verse afectados. Aunque la identificación y la instrucción dirigida son importantes a cualquier edad, el apoyo al lenguaje y a la alfabetización antes y durante los primeros años de educación es especialmente eficaz.

- Asociación Internacional de Dislexia 2025