為落實學術自主與各校辦學特色，教育部積極推動教師多元升等制度計畫。建立各教學教師學群依其屬性、條件和專業發展。

校內教師升等新制法規表格運用說明。

此次修法配合106年2月1日專科以上學校教師資格審定辦法正式著用，明訂相關送審。讓有意升等的老師能夠更清楚的瞭解及運用。與會老師相當熱烈討論，更加的瞭解教師多元升等制度，也更深入的思考以往的教學經驗，運用在教學實務的升等上，教學這條路上有許多累積的經驗能做為老師的成果顯現，希望讓老師專精於教學，學校有完整的資源可供運用。