Curso-taller: TESTIMONIOS ORALES, ARCHIVOS E HISTORIA PÚBLICA
Curso-taller:
TESTIMONIOS ORALES, ARCHIVOS E HISTORIA PÚBLICA
Dr. José Marcilese (UNS/CONICET)
8-9 de noviembre | modalidad virtual
Fundamentación
En las últimas dos décadas el desarrollo de la Historia Oral, entendida como una metodología de investigación histórica cuya particularidad radica en el uso de testimonios orales como fuentes, experimentó una notable evolución en el sistema académico-universitario argentino. Esto se debió a diversas causas. En principio, a la estabilidad institucional que posibilitó la continuidad de proyectos orientadas al registro de testimonios, al igual que la conformación de archivos específicos destinados a su descripción y conservación. En segundo término, al impulso asumido por la Historia Reciente y con ello, la centralidad del relato de los sujetos que protagonizaron diversas experiencias en ese pasado cercano en tanto fuente privilegiada para su exploración. En tercer lugar, al desarrollo de un sentido crítico y reflexivo en el plano teórico-metodológico por parte de los y las historiadoras orales en relación con su labor de investigación, que ha favorecido la generación de categorías y herramientas analíticas con relación a la memoria, sustento básico de la Historia Oral.
Objetivos
1) Definir las características y singularidades de la historia oral en tanto metodología de investigación social cualitativa. Establecer sus debilidades y fortalezas con relación a otros registros históricos.
2) Reconocer los aportes de la historia oral para el conocimiento y explicación de los procesos sociales contemporáneos, en particular aquellos vinculados a la historia local.
3) Conocer y analizar el funcionamiento de los archivos orales en tanto experiencias de conservación y divulgación histórica. Indagar en sus posibilidades de articulación con los proyectos de extensión y voluntariado universitario.
1° encuentro: Introducción a la historia oral
Contenidos
1. ¿Qué se entiende por historia oral? ¿Para qué sirve la historia oral? ¿Qué aporta la historia oral a la investigación social?
2. El desarrollo de la historia oral. La historia oral en América Latina. El caso argentino. Primeras experiencias de investigación y expansión en tiempos democráticos. Los congresos de historia oral de la Asociación de Historia Oral de la República Argentina.
3. Tipos de entrevista de historia oral. El proceso de preparación de la entrevista. Revisión bibliográfica y el uso de otras fuentes alternativas. Elaboración de la guía temática de preguntas o cuestionario base. Entrevistas y archivos personales.
Bibliografía
Barela, L., Miguez, M. y García Conde, L. (2009). Algunos apuntes sobre historia oral y cómo abordarla. Buenos Aires: Dirección General Patrimonio e Instituto Histórico.
Benadiba, L. (2011). La Historia Oral como recurso metodológico para que los estudiantes puedan apropiarse de su pasado reciente. Palabras y Silencios, 6 (1), 28-32.
Carnovale, V. Lorenz, F. y Pittaluga, R. (2006). Política y memoria en la situación de entrevista. En V. Carnovale, F. Lorenz, y R. Pittaluga. Historia, memoria y fuentes orales. Buenos Aires: CEDINCI.
González-Monteagudo, J. (2010). La entrevista en historia oral e historias de vida: teoría, método y subjetividad”, en L. Benadiba (Comp.). Historial Oral: Fundamentos metodológicos para reconstruir el pasado desde la diversidad. Rosario: Sur América.
Portelli, A. (2004). El uso de la entrevista en la historia oral. Anuario de la Escuela de Historia, (20), 35-48.
2° encuentro: Los archivos orales: el resguardo, consulta y divulgación de las entrevistas
Contenidos
1. La conformación de archivos de historia oral, el caso de los archivos argentinos.
2. El lugar de la historia oral en el sistema universitario argentino.
3. Reglas para la transcripción, catalogación, sistematización, confidencialidad, conservación de las fuentes orales.
4. La historia oral: problemas ético – políticos: confidencialidad, validez jurídica, la frontera de lo público-privado y la exposición del trauma, la denuncia, el empoderamiento y el testigo como historiador del tiempo presente o pasado reciente.
5. Archivo e historia local. La experiencia del Archivo de la Memoria de la Universidad Nacional del Sur. Proyectos de extensión y voluntariado universitario.
6. La historia oral y su relación con la historia pública.
Bibliografía
Adamovsky, E. (2011). Historia, divulgación y valoración del pasado: acerca de ciertos prejuicios académicos que condenan a la historiografía al aislamiento. Nuevo Topo, (8), 91-106.
Bresciano, J. (2010). La historia oral en contextos digitales. Transformaciones recientes de un subcampo disciplinario. Historia Oral, 3 (2), 11-32.
Favero, B. y Pastoriza, E. (2016). Experiencias y problemas en torno a la constitución del Archivo de la Palabra y la Imagen. Revista Electrónica de Fuentes y Archivos, 7 (7), 309-320.
Ferrari, M. Ricci, L. y Spinelli, M.E. (2007). Memorias de la Argentina contemporánea 1946-2002. La visión de los mayores. Mar del Plata: Eudem.
Plotinsky, D. et al. (2019). Índice de archivos orales de la República Argentina: prácticas y experiencias. Testimonios, 8 (8), 1-20.
Pasquali, L. (2014). Más allá de la entrevista. Consideraciones sobre el uso de fuentes orales en la investigación histórica. Nuevos Mundos Mundos Nuevos.
Portelli, A. (2018). Un trabajo de relación. Observaciones sobre historia oral. Testimonios, 7, 193-204.
Toso, R. (2010-2011). Los Archivos, el Estado y las políticas de la Memoria. Algunas reflexiones críticas. Anuario Digital Escuela de Historia, (23), 151-165.
Metodología de trabajo
Las clases serán de carácter teórico-práctico
-Se discutirá en torno a los conceptos impartidos.
-Se debatirá respecto a las lecturas recomendadas.
Evaluación
El curso está pensado como un espacio activo de discusión teórica y de referencia empírica. La bibliografía propuesta constituye un marco de referencia dentro del cual las y los alumnos participantes realizarán una serie de lecturas. De todos modos, cabe aclarar que esta selección bibliográfica no agota el tratamiento de las problemáticas tratadas ni da cuenta de todos los aspectos que deben considerarse para una interpretación exhaustiva de las mismas.
Las clases teórico-prácticas se contemplarán distintos momentos, tales como la exposición de las nociones centrales de la temática por el docente, el análisis de extractos bibliográficos pertinentes a la problemática abordada, seguido por el intercambio de interpretaciones y reflexiones con las y los alumnos.
El curso se aprobará con la asistencia y participación en las clases, se valorará la lectura previa de los textos recomendados.