รูปแบบการบริหารด้วย HUAYSOWIT MODEL
H : Holistic Management บริหารแบบองค์รวม คำนึงถึงทุกด้านของนักเรียน ทั้งวิชาการ จิตใจ สังคม อารมณ์ และมีส่วนร่วมจากครอบครัว-ชุมชน
U : Unity School สร้างความสามัคคีในโรงเรียน ส่งเสริมความร่วมมือในชุมชนการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมเชื่อมโยงชีวิตจริง
A : Action ขับเคลื่อนงานด้วยการปฏิบัติจริง โดยใช้วงจร PDCA ผ่านโครงการสร้างสรรค์จากทุกภาคส่วน
Y : Yield มุ่งผลลัพธ์ร่วมกันด้วยระบบงานที่ชัดเจน เข้าใจร่วมกัน นำสู่เป้าหมายการศึกษาที่ตรงกัน
S : Student Care ดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ ผ่าน 5 ขั้นตอน: รู้จักรายบุคคล – คัดกรอง – ส่งเสริม – ป้องกัน/แก้ไข – ส่งต่อ
O : Opportunity สร้างโอกาสทางการศึกษาที่ยืดหยุ่นและเหมาะกับบริบทชีวิตของนักเรียน โดยความร่วมมือทุกภาคส่วน
W : Wisdom of Land ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นและทรัพยากรในพื้นที่มาเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ในโรงเรียน
I : Integration บูรณาการทรัพยากร กระบวนการ และข้อมูล เพื่อสนับสนุนเป้าหมายองค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ
T : The Professional Teacher ครูมืออาชีพที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง พัฒนาตนเองต่อเนื่อง ใช้บทบาทโค้ช และจัดการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงชีวิตจริง
การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ HUAYSOWIT MODEL ได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มาเป็นแนวทางในควบคุมการดำเนินงาน โดยสามารถนำไปสู่การบริหารได้อย่างมีแบบแผน ดังนี้
🔰 1. INPUT (ข้อมูลนำเข้า)
ปัจจัยที่ใช้เป็นฐานในการบริหารงานสถานศึกษา ประกอบด้วย:
STUDENT: นักเรียน TEACHER: ครู STAKEHOLDER: ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น ผู้ปกครอง ชุมชน POLICY: นโยบายภาครัฐหรือโรงเรียน
🔄 2. PROCESS (กระบวนการ)
กระบวนการบริหารจัดการศึกษาที่มี HUAYSOWIT MODEL เป็นศูนย์กลาง และประกอบด้วยทฤษฎีหลัก 4 ด้าน:
✅ ศูนย์กลาง: 4Q
หมายถึง การพัฒนาคุณภาพ 4 ด้าน ได้แก่ Q-Student, Q-Teacher, Q-Director, Q-School
🔷 วงล้อมรอบ 4Q คือ 9 องค์ประกอบของ HUAYSOWIT:
H: Holistic Management – มององค์รวม U: Unity School – สร้างความร่วมมือ A: Action – ปฏิบัติอย่างสร้างสรรค์
Y: Yield – เน้นผลลัพธ์ร่วม S: Student Care – ดูแลช่วยเหลือนักเรียน O: Opportunity – สร้างโอกาส
W: Wisdom of Land – ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น I: Integration – บูรณาการ T: The Professional Teacher – ครูมืออาชีพ
🔺 ล้อมรอบด้วย 4 ทฤษฎีการบริหาร/หลักคิด:
Sufficiency Economy: เศรษฐกิจพอเพียง
Good Governance: ธรรมาภิบาล
ABM (Area-Based Management): การบริหารโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน
PLC (Professional Learning Community): ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
🔁 วงจร PDCA (มุมวงกลมรอบนอก: P – D – C – A)
P: Plan – วางแผน D: Do – ปฏิบัติ C: Check – ตรวจสอบ A: Act – ปรับปรุง
📤 3. OUTPUT (ผลลัพธ์)
ผลลัพธ์ที่ได้จากการบริหารด้วยโมเดลนี้ ได้แก่
Q-STUDENT: นักเรียนมีคุณภาพ Q-TEACHER: ครูมีคุณภาพ Q-DIRECTOR: ผู้บริหารมีคุณภาพ Q-SCHOOL: โรงเรียนมีคุณภาพ
🔁 4. FEEDBACK (ข้อเสนอแนะกลับ)
ผลจากการดำเนินงานจะถูกส่งกลับเข้าสู่กระบวนการ เพื่อปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เป็นลักษณะของ “ระบบป้อนกลับ” ซึ่งช่วยทำให้กระบวนการบริหารมีความยั่งยืนและพัฒนาได้ตลอดเวลา
การพัฒนาโรงเรียนห้วยซ้อวิทยาคม รัชมังคลาภิเษก ด้วยรูปแบบการบริหาร HUAYSOWIT MODEL ยึดการบริหาร โดยใช้พื้นที่เป็นฐาน (Area Based Management : ABM) ผ่านการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน (Participative Management) โดยน้อมนำหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (Good Governances ) หลักธรรมมาภิบาลมาเป็นฐานรากการบริหาร สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) โดยขับเคลื่อนการบริหารงาน โดยทฤษฎีเชิงระบบ (System Theory) และพัฒนาด้วยวงจรการบริหารงานคุณภาพ PDCA โดย แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ในการบริหารงานตามรูปแบบของ “HUAYSOWIT MODEL
