學校地理位置鄰近安平樹屋及德記洋行，設計課程讓學生了解及欣賞德記洋行及安平樹屋的歷史和特色，並為下學期的樹屋解說做準備。首先先讓學生理解解說員注意事項及觀摩學習學長姐解說影片。接著能夠分辨樹屋榕樹的種類，正榕與雀榕，並了解榕果與榕小蜂的生態。接著學習在樹屋旁的德記洋行的歷史及建築特色。最後要學習樹屋旁鹽水溪的鳥類生態，學生能分辨大中小白鷺及認識候鳥也是瀕危物種的黑面琵鷺，關懷生態環境。 

E-C1具備個人生活道德的知識與是非判斷的能力，理解並遵守社會道德規範，培養公民意識，關懷生態環境。

E-C3具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。  

• 理解解說員注意事項及觀摩學習學長姐解說影片。

• 理解樹屋榕樹的種類並能分辨正榕與雀榕，及理解榕果與榕小蜂的生態。

• 理解在樹屋旁德記洋行的歷史及特色建築。

• 理解樹屋旁鹽水溪的鳥類生態，並能分辨大中小白鷺及認識候鳥也是瀕危物種的黑面琵鷺，關懷生態環境。

學生藉由分組合作上網找資料撰寫中英文解說稿及分配任務，學習主動積極的精神。在樹屋分七個解說點分組合作為來訪客人及學弟妹有自信的解說，學習負責任的態度及應變的技巧。運用英語智慧城鄉平台，學生將各組負責的解說內容製作成英語解說電子書。解說內容繪製並加上對話錄音，製作成英語有聲解說電子書，小組間互相觀摩欣賞，紀錄學習內容及發揮想像力及創造力，並將解說內容傳承紀錄。 

E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。

E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。

E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。

E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。  

• 小組能具備科技與資訊應用的基本素養，樂於與團隊成員合作解說完成中英安平樹屋解說稿。

• 各組解說員樂於與團隊成員合作互動，到分配的樹屋解說點練習解說。

• 解說員具備理解聽者感受，樂於與聽眾互動，樹屋分七個解說點為來訪客人及學弟妹解說，展現負責任態度及應變技巧。

• 解說員樂於與團隊成員合作應用英語智慧城鄉平台，將各組負責的解說內容創作繪製並加上對話錄音，製作成英語有聲解說電子書。各組能夠欣賞彼此的電子解說繪本。