二、資源與氛圍營造 (4~6項)
二、資源與氛圍營造 (4~6項)
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4、是否整合校內外相關資源(社區與民間團體、家長團體)，有計畫地將品
德教育融入親師生及社區互動中，並辦理相關親職與社區教育活動。
4、是否整合校內外相關資源(社區與民間團體、家長團體)，有計畫地將品
德教育融入親師生及社區互動中，並辦理相關親職與社區教育活動。
- 結合社區發展協會實施淨灘活動
結合社區發展協會資源，讓同學與家長共
同參與淨灘活動以維護社區環境，利用實
際行動，為地球環保努力，展現善的力量
結合社區發展協會資源，讓同學與家長共
同參與淨灘活動以維護社區環境，利用實
際行動，為地球環保努力，展現善的力量
日期：112/03/12 地點：外埔海灘
日期：112/03/12 地點：外埔海灘
參與對象：學生、家長、民眾 人數：50人
參與對象：學生、家長、民眾 人數：50人
- 環境教育參訪活動
結合當地人士及社區資源，讓學生參與出
礦坑參訪活動，以了解石油開採對環境會
有哪些衝擊、如何防治、減少衝擊，進而
讓學生知 道如何珍惜資源。
結合當地人士及社區資源，讓學生參與出
礦坑參訪活動，以了解石油開採對環境會
有哪些衝擊、如何防治、減少衝擊，進而
讓學生知 道如何珍惜資源。
日期：111/11/16 地點：苗栗出礦坑
日期：111/11/16 地點：苗栗出礦坑
參與對象：學生 人數：60人
參與對象：學生 人數：60人
5、是否鼓勵教師生命成長與發展教師之品德教育專業角色與知能。
5、是否鼓勵教師生命成長與發展教師之品德教育專業角色與知能。
- 品德知能教師專業成長研習
提升本校教師品德教育知能，將該理念融
入教學課程並落實於日常生活中，以增進
教師對於品德教育的重視，進而發揮學校
教育的道德功能。
提升本校教師品德教育知能，將該理念融
入教學課程並落實於日常生活中，以增進
教師對於品德教育的重視，進而發揮學校
教育的道德功能。
日期：112/06/06 地點：會議室
日期：112/06/06 地點：會議室
參與對象：教師 人數：30人
參與對象：教師 人數：30人
- 兒童權利公約暨品德教育專業知能研習:
推廣<兒童權利公約>，落實CRC之精神，
增進教師專業知能，進而加強推廣品德
教育、奠定良好社會基礎。
日期：111/11/08 地點：會議室
推廣<兒童權利公約>，落實CRC之精神，
增進教師專業知能，進而加強推廣品德
教育、奠定良好社會基礎。
日期：111/11/08 地點：會議室
參與對象：教師 人數：30人
參與對象：教師 人數：30人
6、親師生是否共同積極參與營造彰顯學校品德核心價值之校園景觀、規
章制度、宿舍文化及校園倫 理文化等。
6、親師生是否共同積極參與營造彰顯學校品德核心價值之校園景觀、規
章制度、宿舍文化及校園倫 理文化等。
- 品德教育主題海報設計展
透過美術課程，讓學生設計主題海報，宣 導品德教育、環境教育、感恩教育等議題，提升學生對品德素養的反思與涵養。
日期：112/06/06 地點：公佈欄
透過美術課程，讓學生設計主題海報，宣 導品德教育、環境教育、感恩教育等議題，提升學生對品德素養的反思與涵養。
日期：112/06/06 地點：公佈欄
參與對象：全體師生 人數：238人
參與對象：全體師生 人數：238人
- 品德靜思語環境布置:
藉由學校環境布置，掛立品德靜思語木匾在學校的每個角落，期許能帶給學生無聲的境教，啟發心靈智慧。
日期：全學年 地點：教室走廊
藉由學校環境布置，掛立品德靜思語木匾在學校的每個角落，期許能帶給學生無聲的境教，啟發心靈智慧。
日期：全學年 地點：教室走廊
參與對象：全體師生 人數：238人
參與對象：全體師生 人數：238人
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