Koostöö- ja suhtlemisoskused

Asukoht: Haapsalu Kutsehariduskeskus, HAKOLA klass

Koolitaja: Elar Killumets

Ajakava:

9:45 - 10:00 Kogunemine + kohv

10:00 - 11:30 Koolitus

11:30 - 11:45 Kohvipaus

11:45 - 13:15 Koolitus

13:15 - 14:15 Lõuna

14:15 - 15:45 Koolitus

15:45 - 16:00 Kohvipaus

16:00 - 17:00 Koolitus

Peamised käegakatsutavad kasud koolitusest:

• Koostöö erinevate inimestega muutub läbipaistvamaks, arusaadavamaks ja loogilisemaks
• Tekib oskus sekkuda protsessidesse viisil, mis toob soovitud tulemused kiiremalt ja valutumalt
• Isiklik määramatusega hakkama saamise võimekus paraneb (öösel on uni rahulikum, vähem stressi pingelistes olukordades)
• Üldine stressitase meeskondades alaneb
• Arenguprotsessid hakkavad kiiremini liikuma

PÄEV 1: TEADLIK MINA,

õpitakse

• mis mõjutab meie võimet edukalt koostööd teha (neuroteaduse uuringutest lähtuvalt)
• kuidas mõjutab oletamine igapäevaselt koostöösuhteid ja organisatsiooni toimimist
• mis on suhtlemishägu ning milline on selle roll jamade tekkimisel koostöösuhetes
• tegema vahet kogemuse eri osadel (faktidel, mõtetel, tunnetel ja tahtmistel)
• tegema vahet selgel keelel ja hägustaval keelel
• kuidas selge vs. hägustava keele kasutamine mõjutavad seda, kuidas me ise sündmusi näeme
• millised on hägustava keelekasutuse negatiivsed mõjud ja selge keele positiivsed mõjud
• millist mõju avaldab teistele kõneviis "siin ja praegu" võrreldes kõneviisiga "seal ja siis"

Esimese koolituspäeva fookus on eneseteadlikkusel – kuidas mina ise tajun erinevaid situatsioone ja kui teadlik olen iseenda kogemusest igal hetkel. Iseendast arusaamine on esimene samm eduka koostöösuhte loomisel.

PÄEV 2: KIRJELDAV MINA,

õpitakse

• vahet tegema läbipaistvusel ja isiklikuks minemisel
• kirjeldama oma kogemust läbipaistval viisil
• tegema vahet kirjeldamise ja hinnangulisuse vahel
• kirjeldama oma hinnanguid viisil, mis selgitab teie kogemust ja vähendab kaitsereaktsioone ehk lukku minemist
• miks on kasulik kõigepealt kirjeldada oma kavatsus ning alles seejärel esitada küsimusi
• tehnikat, kuidas kirjeldada kõigepealt mõju ja seejärel reageerida või vastata
• õppimisvestluse esimese osa läbiviimist

Teise koolituspäeva fookus on enda kogemuse teisele kirjeldamisel viisil nii, et teine soovib su lõpuni ära kuulata ning on valmis sinuga oma kogemust jagama.

PÄEV 3: UUDISHIMULIK MINA,

õpitakse

• aru saama, miks me lukku läheme ning mida lukus olek meiega teeb
• lukku minekut vältima
• aru saama häbi rollist inimeste vahelise selguse hägustumises
• mõistma projektsioonide rolli inimeste vahelises suhtlemises
• kolmetasandilist kuulamist, kasutades kogemusruutu
• õppimisvestluse läbiviimise teist osa

Kolmanda päeva fookus on teise kuulamisel ning lisaks uurime lähemalt asjaolusid, mis takistavad meil teist kuulamast (ehk mis paneb meid lukku minema ja ennast kaitsma või üldse eemalduma sellest koostööst).

PÄEV 4 jooksul

õpitakse ja harjutatakse

• kogu õppimisvestluse protsessi
• kuidas kiirendada arenguprotsesside kiirust läbi õppimisvestluste
• kuidas vähendada läbi õppimisvestluste konflikte
• kuidas sinuga peetava õppimisvestluse abil õpetada teisi
• kuidas kasutada koolitusel õpitut ja õppimisvestluse mudelit inimestega, kes pole koolitusel käinud
• kuidas vahendada õppimisvestlusi teiste inimeste vahel

Neljanda päeva peamine fookus on tervikliku õppimisvestluse (koostööd arendav vestlus, mille käigus õpitakse paremini omavahel koostööd tegema) protsessi õppimine ja harjutamine. Kui selleks ajaks on nad reaalse projektiga juba alustanud, saame kasutada näidetena teemasid, mis juba on koostööd tehes esile kerkinud.

Esimesed neli päeva lõpevad väga teistsuguse harjutusega, mille eesmärk on õppida märkama endale suunatud sotsiaalset pinget ning harjutada selle pingega hakkama saamist.

5. päev on selles programmis seni olnud koostööoskuste õpetamisele suunatud ehk kuidas neid oskusi õpilastele edasi anda. Viienda päeva sisu saame kokku leppida peale kahte esimest päeva. Kas teeme 5. päeva programmi õpetamise kohta (meil oleks väga hea meel, kui mõni õpetaja sooviks ka oma koolis seda valikainet õpetada) või keskendume 5. päeval õpitu kinnistamisele ning jätkame õppimisvestluste harjutamist reaalsete näidete pinnal, mis vahepeal on esile kerkinud.