Week of June 8th - SEL Activity

Friday, June 12th, 2020: I Messages

Good Morning!

Today is Friday June 12, 2020. Our Social Emotional topic of the day is: I Messages.

Watch this video (https://safeYouTube.net/w/Dnfl) to learn about I Messages.

“I” Messages say how you feel instead of blaming others for what they did. Using “I” Messages helps you communicate your wants and needs and allows for non-defensive communication.

Use the worksheet to help you use “I” Messages with your family or friends.

Some examples are:

• “ I feel happy when you help me with my homework because math is really hard and I need the extra help.”

• “I feel angry when you borrow my pencil without permission because I have work to do and I needed a pencil to do my work.”

• “ I feel sad when I can’t play with my friends because I miss them and I need a hug.”

As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional activities.

INFORMACION EN ESPANOL:

¡Buenos días!

Hoy es viernes 12 de junio de 2020. Nuestro tema social y emocional del día es:

“Mensajes Yo”.

Mira este video (https://safeYouTube.net/w/DnfI) para obtener información sobre Mensajes Yo.

Los mensajes "yo" dicen cómo te sientes en lugar de culpar a otros por lo que hicieron. El uso de mensajes "Yo" le ayuda a comunicar sus deseos y necesidades y permite una comunicación no defensiva.

Use la hoja de trabajo para ayudarlo a usar los mensajes "I" con su familia o amigos.

Algunos ejemplos son:

"Me siento feliz cuando me ayudas con mi tarea porque las matemáticas son muy difíciles y necesito la ayuda adicional".

"Me enojo cuando me prestas mi lápiz sin permiso porque tengo trabajo que hacer y necesitaba un lápiz para hacer mi trabajo".

"Me siento triste cuando no puedo jugar con mis amigos porque los extraño y necesito un abrazo".

Como siempre recuerde que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando sus actividades sociales y emocionales diarias.

Sincerely,

Hicksville Public Schools Elementary Support Staff

You can always reach us at:

Mrs. Pressler: mpressler@hicksvillepublicschools.org

Mrs. Rodriguez: nrodriguez4@hicksvillepublicschools.org

Wednesday, June 10th, 2020: Perspective Taking

Good Morning!

Today is Wednesday June 10, 2020. Our Social Emotional topic of the day is: Perspective Taking.

We all have our own opinions and perspectives about things. For example, someone might love country music but someone else hates it! These are our own opinions and perspectives. It’s just how we see the world. Perspective taking is being able to see a situation from someone else’s point of view. Why might it be important to do that? It helps us get to know people, allows us to have discussions, helps us learn, helps us get along with others, etc.

For this activity, share some of your own perspectives. Read each question on the “What’s Your Perspective?” worksheet and write down your thoughts. Many times, people have different perspectives on the very same situations. The next worksheet helps with understanding that there can be more than one perspective right in front of us. On the “More than One Perspective” worksheet, read through and look at the images. What do you see in those images? Ask someone at home what they see in the images. Do they see the same thing as you or do they have a different perspective?

As always remember that we would like to see comments, pictures and even videos of you practicing your daily social emotional activities.

INFORMACIÓN EN ESPAÑOL

¡Buenos dias!

Hoy es miércoles, 10 de junio de 2020. Nuestro tema emocional social del día es: Toma de perspectiva.

Todos tenemos nuestras propias opiniones y perspectivas sobre las cosas. Por ejemplo, alguien podría amar la música country, pero otras personas quizas lo odia! Estas son nuestras propias opiniones y perspectivas. Es sólo cómo vemos el mundo. La toma de perspectivas es poder ver una situación desde el punto de vista de otra persona. ¿Por qué le tenemos que dar importancia al punto de vista de otras personas? La razon es porque nos ayuda a conocer a la gente, nos permite tener discusiones, nos ayuda a aprender, nos ayuda a llevarnos bien con los demás, etc.

Para esta actividad, comparta algunas de sus propias perspectivas. Lea cada pregunta sobre “¿Cuál es su perspectiva?” y en la hoja de trabajo escribe sus pensamientos. Muchas veces, las personas tienen diferentes perspectivas sobre las mismas situaciones. En la siguiente hoja de trabajo, la actividad nos ayuda a entender que puede haber más de una perspectiva justo en frente de nosotros. En la hoja de trabajo “Más de una perspectiva”, lea y mire las imágenes. ¿Qué ves en esas imágenes? Pregúntale a alguien en casa lo que ven en las imágenes. ¿Ven lo mismo que tú o tienen una perspectiva diferente?

Como siempre recuerda que nos gustaría ver comentarios, fotos e incluso videos practicando las actividades sociales y emocionales diarias.

Sincerely,

Hicksville Public Schools Elementary Support Staff

You can always reach us at:

Mrs. Pressler: mpressler@hicksvillepublicschools.org

Mrs. Rodriguez: nrodriguez4@hicksvillepublicschools.org

Tuesday, June 9th, 2020: Nonverbal Communication

Good morning!

Today is Tuesday, June 9^th. Our Social Emotional Learning Activity for today is: Nonverbal Communication.

Nonverbal communication involves body language. Body language is a way that people communicate with each other without using words. This includes our facial expressions and the way we use our arms, shoulders, and hands. It is important to pay attention to one’s own body language and as well as others since body movements are signals, or clues, that show how one is feeling. Our body language can communicate anger or kindness towards others. When we find body language clues, we know how to interact with others. Understanding and reacting to body language in the right way can help improve our relationships with friends and family.

https://www.youtube.com/watch?v=WjoDEQqyTig

For today’s activity please view the video: “For the Birds” and have a discussion with your child using the following questions:

• At the beginning, what were the little birds thinking and feeling about the big bird?

• What was the big bird thinking and feeling about the little birds?

• At the end, what were the little birds feeling, after they’d lost their feathers?

• We don’t know what words they were saying in the video, so how do we know all those things about what they were thinking and feeling?

As always remember that we would love to see comments, pictures, and even videos of you practicing our daily Social/Emotional Activities.

INFORMACIÓN EN ESPAÑOL:

¡Buenos días!

Hoy es martes 9 de junio. Nuestra actividad de aprendizaje social y emocional para hoy es: La Comunicación Sin el Uso de Palabras. Esto incluye nuestras expresiones faciales y la forma en que usamos nuestros brazos, hombros y manos. Es importante prestar atención al lenguaje del cuerpo de los demás, ya que los movimientos del cuerpo son señales o pistas que muestran cómo se sienten las personas. El lenguaje del cuerpo/la manera en que usamos nuestros cuerpos puede comunicarle a los demás si uno se siente bravo o si está de buen humor. Cuando encontramos pistas en la manera que las otras personas se expresan usando sus cuerpos, sabemos cómo reaccionar de una manera correcta y puede ayudar a mejorar nuestras interacciones con amigos y familiares.

Para la actividad de hoy, vea el video: "Para los pájaros" y hable con su hijo utilizando las siguientes preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=WjoDEQqyTig

• Al principio, ¿que estaban pensando y sintiendo los pajaritos pequeños sobre el pájaro grande?

• ¿Qué estaba pensando y sintiendo el pájaro grande acerca de los pajaritos?

• Al final, ¿que estaban sintiendo los pajaritos pequeños después de haber perdido sus plumas?

• No sabemos qué palabras estaban diciendo en el video, así que ¿cómo sabemos todas esas cosas acerca de lo que estaban pensando y sintiendo?

Como siempre, recuerde que nos encantaría ver comentarios, fotos e incluso videos de usted practicando nuestras actividades sociales / emocionales diarias.

Sincerely,

The Hicksville Public Schools Elementary Support Staff

You can always reach us at:

Mrs. Pressler: mpressler@hicksvillepublicschools.org

Mrs. Rodriguez: nrodriguez4@hicksvillepublicschools.org

Monday June 8th, 2020 "Think Before you Speak"

Good Morning

Today is Monday June 8th, 2020 and today’s social emotional topic is “Think before you speak ” from Centervention.

Sometimes we say things without thinking them through, and our words may not be appropriate. They may hurt someone’s feelings, or it may not be the right time to talk. Learning to think before we speak is important, not only because you are accountable for the things you say but also you’re accountable if those things you say hurt someone else.”

In today’s activity we’re going to review some words and decide if they should remain in our head or if it is okay to say them outloud. Read the directions on the worksheet and do one together.

You will also find a poster will help us remember to think about something before we say it out loud. Let’s go through this together.

T– is it true?

H– is it helpful?

I– it is inspiring?

N – is it necessary?

K– is it kind?

Buenos días

Hoy es lunes 8 de junio de 2020 y el tema social y emocional de hoy es "Piensa antes de hablar" de Centervention.

A veces decimos cosas sin pensarlas bien, y nuestras palabras pueden no ser apropiadas. Pueden herir los sentimientos de alguien o puede que no sea el momento adecuado para hablar. Aprender a pensar antes de hablar es importante, no solo porque eres responsable de las cosas que dices, sino también eres responsable si esas cosas que dices lastiman a alguien más.

Hoy vamos a revisar algunas palabras y decidiremos si deben permanecer en nuestra cabeza o si está bien decirlas en voz alta. Lean las instrucciones en la hoja de trabajo y hagan una juntos.

Tambien encontrarás un póster nos ayudará a recordar pensar en algo antes de decirlo en voz alta. Vamos a pasar por esto juntos.

T– is it true? Es verdadero?

H– is it helpful? Ayuda?

I– it is inspiring? Inspira?

N – is it necessary? Es necesario?

K– is it kind? Es amable?