PRAKARYA

Mata pelajaran Prakarya bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri siswa melalui produk yang dihasilkan sendiri dengan memanfaatkan potensi sumber daya alam yang ada dilingkungan sekitar.
Ruang lingkup mata pelajaran prakarya untuk SMP kelas VIII meliputi empat aspek, yaitu kerajinan, rekayasa, budidaya dan pengolahan. Dengan keempat aspek itu para siswa diharapkan mampu untuk membuat produk dengan memanfaatkan potensi dari alam sekitar.

KI DAN KD

Mata pelajaran Prakarya mengacu kepada kurikulum 2013 yang telah disempurnakan, baik kompetensi inti maupun kompetensi dasar.

KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 :

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI-3 :

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 :

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif , dan komunikatif dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

POKOK MATERI KELAS VIII (DELAPAN)

1. KERAJINAN

  • Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan lunak

  • Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif

  • Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan lunak yang sesuai dengan potensi daerah setempat

  • Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat

2. REKAYASA

  • Memahami perkembangan, peralatan, dan media pengantar teknologi informasi dan komunikasi

  • Memahami penerapan jenis, karakteristik, dan istilah-istilah teknologi informasi dan komunikasi

  • Memanipulasi sistem teknologi informasi dan komunikasi

  • Membuat produk teknologi informasi dan komunikasi dengan menggunakan bahan-bahan yang tersedia di sekitarnya

  • Teknologi alat penjernih air

3. BUDIDAYA

  • Memahami komoditas ternak kesayangan yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

  • Memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan

  • Menentukan komoditas ternak kesayangan yang akan dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah

  • Mempersiapkan sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan

4. PENGOLAHAN

  • Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan pangan serealia dan umbi segar menjadi makanan dan minuman yang ada di wilayah setempat

  • Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan hasil samping serealia dan umbi menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat

  • Mengolah bahan pangan serealia dan umbi menjadi produk pangan sesuai pengetahuan rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat

  • Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan hasil samping serealia dan umbi menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat

Tentang saya

Ari Wibowo, S.Pd
Indramayu, Jawa Barat, Indonesia

ariwibowo05@guru.smp.belajar.id atau

meisandiarriya@gmail.com
087718555288