Modul 2.2

Sebelum mempelajari modul ini, saya berpikir bahwa pembelajaran sosial dan emosional hanya diberikan oleh guru BK semata sehingga saya tidak pernah mempertimbangkan pengembangan kompetensi tersebut. Setelah mempelajari modul ini, ternyata pembelajaran sosial emosional (PSE) perlu diberikan oleh seluruh guru dan tenaga pendidik di sekolah bahkan oleh masyarakat terlebih lagi orangtua di rumah demi terciptanya generasi yang memiliki kompetensi sosial emosional yang baik. Di Sekolah, PSE dapat diberikan secara 

      pembelajaran eksplisit

      Integrasi pembelajaran

      menciptakan iklim dan budaya sekolah

      peningkatan KSE pendidik dan tenaga pendidik.

Tiga hal mendasar dan penting yang berkaitan dengan kebutuhan belajar dan lingkungan yang aman dan nyaman di sekolah untuk meningkatkan kompetensi akademik serta kesejahteraan psikologis (Well-being) adalah:

1. Pembelajaran berdiferensiasi perlu dilakukan di kelas karena dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi maka kebutuhan belajar dapat terpenuhi.

2. Pengembangan Keterampilan Sosial dan Emosional dapat dilakukan dengan cara Integrasi pendidikan karakter dan keterampilan sosial-emosional ke dalam kurikulum untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan mengelola emosi, berinteraksi sosial, dan mengambil keputusan yang tepat.

3. Guru dan tenaga pendidik perlu mendapatkan peningkatan kompetensi sosial emosional untuk memastikan bahwa sekolah adalah tempat yang mendukung dan aman bagi semua siswa sangat penting untuk perkembangan akademik dan kesejahteraan psikologis mereka.

Berkaitan dengan hal di atas, perubahan yang akan saya terapkan di kelas dan sekolah:

Bagi murid:

Saya akan melakukan pembelajaran sosial-emosional yang terintegrasi dalam pembelajaran dengan memperhatikan kesadaran diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, manajemen diri dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab dalam tahapan pembelajaran di kelas.

Selain terintegrasi dalam pembelajaran, saya juga akan bekerjasama dengan rekan guru, tim pendidik dan juga orangtua siswa untuk meningkatkan kompetensi sosial emosional siswa dengan menciptakan iklim dan budaya sekolah.

Bagi rekan guru:

1. Mendukung pendidik dan tenaga kependidikan  dalam memodelkan kompetensi dan  pola pikir di seluruh komunitas sekolah dengan murid, keluarga murid, mitra komunitas, dan satu sama lain. Ini dapat meliputi:

      Menerapkan kompetensi sosial emosional  dalam peran dan tugas

      Menciptakan budaya mengapresiasi

      Menunjukkan kepedulian

2. Mengajak pendidik dan tenaga kependidikan untuk merefleksikan kompetensi sosial dan emosional pribadi dan mengembangkan kapasitas untuk mengimplementasikan kompetensi sosial dan emosional. Kegiatan ini dapat meliputi:

      Membiasakan merefleksikan kompetensi sosial dan emosional pribadi

      Berkolaborasi di tempat kerja

      Mempelajari kemungkinan adanya bias terkait dengan  literasi budaya

      Mengembangkan pola pikir bertumbuh

      Memahami tahapan perkembangan murid

      Meluangkan waktu untuk melakukan self-care (perawatan diri) 

      Mengagendakan sesi  berbagi praktik baik

3. Berkolaborasi dengan menciptakan struktur berbentuk komunitas pembelajaran profesional atau pendampingan sejawat bagi pendidik dan tenaga kependidikan untuk berkolaborasi tentang cara mengasah strategi untuk mempromosikan KSE di seluruh sekolah. Kegiatan  dapat  meliputi:

      Membuat kesepakatan bersama-sama

      Membuat komunitas belajar profesional

      Membuat sistem  mentoring rekan sejawat

      Mengintegrasikan kompetensi sosial emosional dalam pelaksanaan rapat guru