Modul 2.1

Pembelajaran berdiferensiasi sudah seharusnya dilaksanakan oleh guru dalam memenuhi kebutuhan murid saat pembelajaran agar murid dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan dalam kurikulum tanpa harus merusak kodrat alam murid yang memiliki perbedaan satu sama lain. Adapun kebutuhan murid yang harus dipenuhi oleh guru antara lain:

  Kesiapan belajar murid

  Minat murid

  Profil belajar murid

Kebutuhan murid terkait kesiapan belajar dapat diketahui oleh guru dengan mengadakan assesmen diagnostik akademik sebelum pembelajaran atau bisa juga dengan melihat rekam jejak belajar murid di fase sebelumnya atau di materi sebelumnya. Dengan mengetahui kesiapan belajar murid, guru dapat menyesuaikan target pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan murid. Jangan sampai murid menjadi kesulitan mencapai tujuan pembelajaran murid karena dipaksakan loncat melampaui kesiapannya.

Selain memperhatikan kesiapan belajar murid, guru pun harus memperhatikan minat murid. Minat murid dapat diketahui oleh guru dengan melakukan assesment diagnostik non akademik. Jika minat murid terfsilitasi oleh guru maka murid akan lebih mudah mencapai tujuan pembelajaran. Hal ini terjadi karena dengan terfasilitasinya minat murid dalam pembelajaran maka motivasi murid untuk mempelajari pelajaran yang mungkin tidak disukainya akan meningkat. Beberapa cara yang dapat dilakukan oleh guru untuk menarik minat murid diantaranya adalah dengan:

  menciptakan situasi pembelajaran yang menarik perhatian murid (misalnya dengan humor, menciptakan kejutan-kejutan, dsb),

  menciptakan konteks pembelajaran yang dikaitkan dengan minat individu murid,

  mengkomunikasikan nilai manfaat dari apa yang dipelajari murid,

  menciptakan kesempatan-kesempatan belajar di mana murid dapat memecahkan persoalan (problem-based learning).

Kebutuhan belajar murid lainnya yang perlu diperhatikan adalah Profil Belajar. Profil Belajar mengacu pada cara-cara bagaimana murid sebagai individu paling baik belajar. Dengan memfasilitasi profil belajar murid diharapkan murid menjadi lebih mudah dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Profil belajar murid terkait dengan banyak faktor seperti pada diagram dibawah ini:

Berdasarkan diagram di atas dapat dilihat bahwa preferensi belajar murid sangatlah beragam sehingga kita sebagai perlu sangatlah perlu melakukan pembelajaran berdiferensiasi agar kebutuhan belajar murid dari segi profil belajar dapat terpenuhi yang berdampak pada kemudahan murid dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan dengan berbagai strategi, dapat dilakukan saat proses pembelajaran dengan melakukan diferensiasi konten, dapat juga dilakukan pada saat penilaian dengan diferensiasi produk. Dalam diferensiasi produk, murid diberikan kebebasan untuk memilih produk yang akan dibuat sebagai hasil pembelajaran. Bisa dalam bentuk artikel, infografis, poster, maket atau video. Dalam diferensiasi produk dapat juga disertai kebebasan produk yang dihasilkan sesuai minat murid. Pembelajaran berdiferensiasi dapat disesuaikan dengan kebutuhan murid dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.