MODUL 3.2
PEMIMPIN DALAM MENGELOLA
SUMBER DAYA
Embedded Files
Mulai Dari Diri
Mulai Dari Diri
Tujuan Pembelajaran Khusus: Mengingat kembali faktor-faktor yang memengaruhi ekosistem sekolah dan peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya.
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, selamat datang pada kegiatan pembelajaran 1.
Pada sesi ini, Anda akan diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang bertujuan untuk mengaktifkan ulang pengetahuan awal Anda tentang ekosistem sekolah dan peran pemimpin dan bisa memetakan aset berbasis kekuatannya baik pada diri sendiri maupun sekolah dalam pengelolaan sumber daya sekolah.
EKSPLORASI KONSEP
EKSPLORASI KONSEP
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi ekosistem sekolah.
CGP dapat membedakan pendekatan berbasis aset dan pendekatan berbasis masalah.
CGP memahami pengelolaan sumber daya yang ada di sekolahnya dengan menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas berbasis Aset (Asset-Based Community Development/ABCD).
CGP dapat membedakan tujuh aset utama yang dimiliki lingkungan sekolahnya.
Studi Kasus (1) - video yang menggali sumber daya beserta implementasinya
Studi kasus (2) - video yang menggali sumber daya beserta implementasinya
3.2.a.4.1. Eksplorasi Konsep - Pertanyaan Pemantik
3.2.a.4.1. Eksplorasi Konsep - Pertanyaan Pemantik
Durasi: 2 JP
Moda: Forum Diskusi Asinkronous
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat memahami potensi sumber daya yang dimiliki lingkungan sekolahnya.
CGP mengomunikasikan ide, pikiran dan gagasannya dalam forum diskusi asinkronus bersama para CGP lainnya.
Setelah kita membaca penjelasan tentang pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset, ayo kita lihat ulang jawaban dari pertanyaan pemantik sebelumnya. Selanjutnya mari kita jawab pertanyaan yang disajikan
3.2.a.4.2. Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi
3.2.a.4.2. Eksplorasi Konsep - Forum Diskusi
Done: Make forum posts:
Durasi: 2 JP
Moda: Forum Diskusi Asinkronous
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat memahami potensi sumber daya yang dimiliki lingkungan sekolahnya.
CGP mengomunikasikan ide, pikiran dan gagasannya dalam forum diskusi asinkronus bersama para CGP lainnya.
Kegiatan selanjutnya, Bapak/Ibu diminta untuk mengerjakan studi kasus di bawah ini. Hubungkan dengan materi pendekatan berbasis masalah dan pendekatan berbasis aset, serta Pengembangan Komunitas Berbasis Aset.
Studi kasus di bawah ini merupakan kejadian yang diambil dari pengalaman guru yang sebenarnya, namun kami mengganti nama guru, sekolah, atau daerah mana kasus ini terjadi.
Silakan membaca kedua studi kasus tersebut, lalu jawab tiap pertanyaan dari studi kasus tersebut. Cara menjawab tiap studi kasus, diawali dengan ‘Jawaban Studi kasus (no):’.
Contoh Jawaban:
Jawaban Studi Kasus 1: Saya melihat kasus Ibu Lilin…
Jawaban Studi Kasus 2: Menurut Saya, Pak Pupur seharusnya dapat…
RUANG KOLABORASI
RUANG KOLABORASI
3.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 3.2 - Forum Diskusi 1
3.2.a.5. Ruang Kolaborasi Modul 3.2 - Forum Diskusi 1
Durasi : 3 JP (135 menit)
Moda: Forum Diskusi 1
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif.
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak,
Pada sesi pembelajaran 3 kali ini, kita akan masuk pada Ruang Kolaborasi. Anda akan diajak untuk bekerja sama dengan peserta lainnya dalam menyelesaikan tugas kelompok mengidentifikasi sumber daya.
Buatlah kelompok yang terdiri atas 3-4 anggota. Masing-masing kelompok terdiri atas guru dengan jenjang yang berbeda namun berasal dari daerah yang sama atau berdekatan. Tentukan daerah sesuai dengan kondisi lingkungan yang serupa pada masing-masing peserta CGP.
Dari masing-masing sumber daya tersebut, setiap kelompok akan membuat identifikasi aset/modal apa yang dimiliki oleh daerahnya dan menuliskan apa atau bagaimana pemanfataannya.
Membuat daftar cara mengelola sumber daya.
Cara mengelola sumber daya dengan peran guru masing-masing (Misal PAUD/TK, SD, SMP, SMA, SMK)
TAGIHAN: Hasil pemetaan/identifikasi semua aset yang dimiliki daerahnya. Hasil pemetaan/identifikasi bisa dalam bentuk poster, tabel, mind map, dan lain-lain.
3.2.a.5.1 Ruang Kolaborasi Modul 3.2 - Forum Diskusi 2
3.2.a.5.1 Ruang Kolaborasi Modul 3.2 - Forum Diskusi 2
Durasi : 3 JP (135 menit)
Moda: Forum Diskusi 2
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat mengidentifikasi berbagai sumber daya di daerah untuk sekolahnya dan strategi pemanfaatannya secara efektif
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak pada sesi ini,
Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil identifikasi aset/modal.
Setiap kelompok memberikan umpan balik terhadap presentasi kelompok lain.
Umpan balik yang diberikan berdasarkan beberapa pertanyaan ini: hal paling menarik yang ditemukan, hal yang paling ingin diketahui lebih lanjut lagi, dan hal yang mungkin sangat tidak berhubungan dengan aset sumber yang sedang kita diskusikan.
Forum diskusi dilakukan menggunakan platform yang memungkinkan seluruh peserta bertatap muka
Ruang Kolaborasi 3.2 Kelompok 2.pdf
Demonstrasi Kontekstual
Demonstrasi Kontekstual
3.2.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.2
3.2.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.2
Due: Friday, 23 August 2024, 11:59 PM
Done: Make a submission
Durasi : 4 JP (180 menit)
Moda: Mandiri
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada.
CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada.
CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video.
CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.
Setelah kita bersama-sama berproses, berlatih melihat, dan mengidentifikasi aset serta kekuatan yang dimiliki daerah bersama rekan lainnya, saatnya kita menganalisis tayangan video praktik baik yang menggambarkan pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkatan kualitas pembelajaran murid. Dalam menganalisis video ini, Bapak dan Ibu CGP kembali mengaitkan pengetahuan mengenai visi, prakarsa perubahan, dan BAGJA yang sudah didiskusikan pada modul 1.3 sebelumnya.
https://www.youtube.com/watch?v=YMflitCt1yI
Berikut adalah tabel penjelasan BAGJA sebagai pengingat secara singkat, untuk lebih rincinya silahkan Bapak dan Ibu CGP membaca ulang dari modul 1.3 pada LMS.
Gunakan pertanyaan - pertanyaan di bawah ini untuk membantu menganalisis video.
Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?
Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?
Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:
B
A
G
J
A
Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?
Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?
TAGIHAN
Hasil analisis menonton video praktik baik berupa narasi. Silakan unggah narasi tersebut sesuai petunjuk di bawah.
Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2.pdf
ELABORASI
ELABORASI
3.2.a.7.1. Elaborasi Pemahaman - Modul 3.2
3.2.a.7.1. Elaborasi Pemahaman - Modul 3.2
Durasi : 2 JP
Moda: Diskusi dengan Instruktur
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengelaborasi pemahamannya tentang strategi pengelolaan sumber daya melalui proses tanya jawab dan diskusi menggunakan moda konferensi daring dengan instruktur
Bapak dan Ibu calon guru penggerak,
Setelah mempelajari konsep-konsep inti dalam modul Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya dan melaksanakan berbagai aktivitas untuk mendemonstrasikan pemahaman Anda, sekarang saatnya Anda berdiskusi dengan instruktur untuk mengelaborasi pemahaman Anda. Sebagai persiapan sesi elaborasi pemahaman, kirimkan pertanyaan-pertanyaan yang Anda rasa masih perlu didiskusikan dalam sesi elaborasi pemahaman bersama instruktur.
Koneksi Antar Materi
Koneksi Antar Materi
3.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 3.2
3.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 3.2
Due: Tuesday, 27 August 2024, 11:59 PM
Done: Make a submission
Durasi : 2 JP (90 menit)
Moda : Mandiri - Konferensi
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mampu menghubungkan materi modul ini dengan modul-modul yang didapatkan sebelumnya.
Pada sesi pembelajaran kali ini, Bapak/Ibu CGP membuat kesimpulan dan mengoneksikan materi yang ada di dalam modul ini dengan materi lainnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan ‘Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya’ dan bagaimana Anda bisa mengimplementasikannya di dalam kelas, sekolah, dan masyarakat sekitar sekolah.
Jelaskan dan berikan contoh bagaimana hubungan pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas.
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Ceritakan pula bagaimana hubungan antara sebelum dan sesudah Anda mengikuti modul ini, serta pemikiran apa yang sudah berubah di diri Anda setelah Anda mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini.
Komunikasikan hasil kesimpulan Anda dengan cara apapun yang bisa Anda pilih sendiri. Unggahlah hasil pemikiran Anda melalui LMS/moda yang telah disepakati bersama.
Koneksi Antar Materi Modul 3.2.pdf
Aksi Nyata
Aksi Nyata
3.2.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.2
3.2.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.2
Done: Make a submission
Moda : Mandiri
Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mengidentifikasi secara kolaboratif bersama warga sekolah lainnya tentang aset/kekuatan/sumber daya yang dimiliki sekolah.
Pada tahapan akhir dari siklus pembelajaran MERDEKA, Bapak/Ibu CGP mengidentifikasikan sumber daya sebagai aset/kekuatan yang dimiliki sekolah. Identifikasi sumber daya sekolah dilakukan secara kolaboratif agar semua warga sekolah dapat bersama-sama mengetahui dan memanfaatkannya untuk peningkatan kualitas pendidikan. Hasil dan proses pemetaan secara kolaboratif dapat dilaporkan dalam bentuk yang sesuai dengan kreativitas CGP, misalnya berupa foto atau video, dan lainnya. Dokumentasi dari proses ini akan dinilai pada kunjungan pendampingan individu ke-6.
Hasil identifikasi pemetaan aset sekolah juga akan digunakan kembali saat Anda memasuki sesi demonstrasi kontekstual dalam modul 3.3.
AKSI NYATA MODUL 3.2.pdfPage updated
Report abuse