Norwegian A Literature

Group One - Language A

Hvem kan ta kurset? Hva er innholdet i kurset?

Norsk A er et kurs for elever som er morsmålsbrukere eller har tilsvarende gode norskkunnskaper. Det er et fag der vi leser, diskuterer og analyserer skjønnlitterære tekster, i tillegg til å lese noe sakprosa. Eleven får kunnskaper om sjangrene, ulike lesemåter og ulike former for tekstanalyse. Vi leser også en del oversatt litteratur, og er interesserte i forholdet mellom litteraturen og verden rundt oss.

Hvor mye leser vi? Hva kan vi lese?

På Norsk A leser elever på standard level (SL) 9 hele verk i løpet av 2 år på IB. Dersom du tar higher level (HL) skal du lese 13 verk i samme periode. Vi leser bredt både når det gjelder tid og sted - to eksempel på verk er Njålsoga, med opphav på Island på 900-tallet, og Carl Frode Tillers Innsirkling, som kom ut 2007. Oversatt verdenslitteratur leser vi også, f. eks. tragedier fra antikkens Hellas, og grafiske romaner fra samtidens Iran.

Hvordan leser vi?

Elevene skal kunne kommentere litterære virkemidler i verk de har lest, og de skal kunne skrive litterære analyser. Derfor øver vi en del på fagspråk, og vi bruker tid på å jobbe med å skrive gode analyser. Men vi skal først og fremst lese fordi vi får bedre innsikt om oss selv og om verden gjennom litteraturen.

Den helt nye fagplanen vår, som vi har startet med i høsten 2019, spesifiserer at vi skal undersøke bøkene vi leser gjennom flere ulike “linser”, og vi skal ha fokus på globale spørsmål når vi diskuterer litteraturen vår. Vi kan eksempelvis velge å drøfte vitenskap-, teknologi- og miljøspørsmål i tekster i en periode, og siden kanskje ha et sterkere fokus på kultur-, identitet- og samfunnsspørsmål.

Arbeid/vurdering

På kurset skal alle elevene arbeide med å fylle opp en “learner portfolio”. Eleven velger selv hva han/hun vil legge i denne mappen, men arbeidet her inne blir viktig for flere av eksamenene på faget. Både HL og SL skal gjennomføre en muntlig eksamen (Internal assessment) på slutten av 2IB, og her må man hente av sitt eget stoff i learner portfolio. Også når HL-elever skal skrive et lengre essay, må de ta utgangspunkt i tidligere arbeid i learner portfolio.

IB-elever i dette faget blir veldig flinke til å skrive litterære analyser, og på slutten av kurset så må man gjøre det på eksamen. Paper 1 er en eksamen der SL-eleven analyserer en ukjent tekst, mens HL-elever må analysere to tekster. På paper 2 kan eleven igjen hente ressurser i learner portfolio, for da blir de bedt om å diskutere to av verkene de har lest tidligere i forhold til en gitt problemstilling. Et eksempel på problemstilling kan være: “Diskuter i hvilken grad og på hvilken måte romanenes titler kan bidra til tolkingen av minst to av romanene du har studert.”

På slutten av kurset er elevene forberedte på de krevende oppgavene som ligger i eksamen. Vi har gjennom kurset øvd på eksamensformatet, men viktigst; utviklet en dypere forståelse for litteratur og for litteraturens plass i kulturen, og for seg selv som et skapende og tenkende menneske.