Hæfniviðmið og námsmat

notað mismunandi grunnaðferðir við bakstur,
skipulagt og útskýrt vinnu sína,
beitt þekkingu hvað varðar næringu og hollustu,
hnoðað gott brauðdeig,
unnið sjálfstætt eftir uppskriftum og notað til þess algengustu mæli- og eldhúsáhöld,
unnið sjálfstætt eftir vinnuferli frá hugmynd til lokaafurðar,
unnið með margvísleg hráefni og skapað úr þeim,
tjáð sig um verkefni sín og notað hugtök sem tengjast þeim,
unnið í hópum og tekið sameiginlega ákvörðun,
sýnt frumkvæði, sjálfstæð og vönduð vinnubrögð og frágang,
farið eftir leiðbeiningum um hreinlæti og þrif.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Boltaval

Hæfniviðmið

spilað mismunandi boltagreinar,
beitt grunnreglum í boltagreinum.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Borðspil

Hæfniviðmið

sýnt sjálfsaga, sjálfstraust og virðingu í margvíslegum samskiptum og samstarfi við ólíka einstaklinga,
sýnt frumkvæði og þor,
gert tilraunir i listsköpun og valið og beitt mjög vel viðeigandi aðferðum og tækni,
beitt fjölbreyttu formi og stíl til þess að skapa á sjálfstæðan hátt verk byggðu á eigin hugmyndum,
útskýrt og rökstutt vinnuferli frá hugmynd að lokaverki,
gert sér grein fyrir eigin styrkleikum og veikleikum og tekið ákvarðanir á grunni þeirrar sjálfsþekkingar.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Dans

Hæfniviðmið

lært einfalda frasa,
átt auðvelt með að læra krefjandi frasa,
sýnt frumkvæði,
sýnt góða hlustun og nær vel utan um námsefnið,
samið einfalda frasa,
unnið í hóp,
sýnt góðan skilning á líkamsvitund sinni,
sýnt skilning á rýmismeðvitund,
nýtt rýmismeðvitund vel.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Danskar kvikmyndir, dönsk menning og lestur

Hæfniviðmið

lesið danskan texta af ýmsum gerðum,
hlustað á dönsku til að bæta orðaforða,
lesið dönsku upphátt,
tekið þátt í umræðum og nýtt orðaforða,
greint danska menningu í gegnum kvikmyndir.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Eðlisfræði II – 10. bekkur

Hæfniviðmið

unnið með öðrum og sýnt jákvæðni í samskiptum,
komið fram við aðra af virðingu og kurteisi,
unnið vel og farið eftir fyrirmælum,
túlkað myndir og gröf,
beitt algengum hugtökum og heitum í eðlisfræði,
framkvæmt og útskýrt sérhannaðar athuganir á vísindalegan hátt og rætt og túlkað niðurstöður þeirra,
útskýrt þrýsting í vökvum, efni og lofti,
skilið sambandið milli rafmagns og segulmagns,
skilið sambandið milli orku, vinnu og afls.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Efnafræði 9. – 10. bekkur

Hæfniviðmið

unnið með öðrum og sýnt jákvæðni í samskiptum,
komið fram við aðra af virðingu og kurteisi,
unnið vel og farið eftir fyrirmælum,
beitt algengum hugtökum í efnafræði,
unnið með texta í náttúrufræði, umorðað hann, túlkað og tjáð sig um hann,
unnið með mismunandi efnaformúlur,
metið gildi frumeindakenningarinnar til að greina á milli frumefna, efnasambanda og efnablanda,
þekkt mismunandi gerðir efnabreytinga,
þekkt uppbyggingu frumeinda og hvernig og hvers vegna frumefni mynda efnasambönd,
þekkt sýrur og basa og hegðun þeirra,
unnið á sjálfstæðan hátt og í hópi einfaldar tilraunir í efnafræði og túlkað og rætt efni þeirra.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Enska – fjarnám við framhaldsskóla

Hæfniviðmið

Samkvæmt kennsluáætlun framhaldsskóla.

Enska – stefnt á fjarnám við framhaldsskóla

Hæfniviðmið

Unnið að því að nemandi uppfylli öll hæfni- og matsviðmið enskunnar fyrir lok grunnskólans og geti hafið nám í fjarnámi við framhaldsskóla.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Fatasaumur

Hæfniviðmið

unnið með öðrum og sýnt jákvæðni í samskiptum,
komið fram við aðra af virðingu og kurteisi,
unnið vel og farið eftir fyrirmælum,
unnið sjálfstætt á saumavél,
tekið upp snið og sniðið,
saumað flík,
gert einfaldar sniðbreytingar út frá grunnsniði,
teiknað einfalda tískuteikningu,
sýnt frumkvæði, sjálfstæð vinnubrögð og unnið eftir vinnuferli frá hugmynd til afurðar.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Fjármálafræðsla

Hæfniviðmið

skilið og notað hugtök sem snúa að eigin fjármálum sem og önnur hugtök sem notuð eru á sviði fjármála svo sem í fjölmiðlaumræðu,
lesið og aflað sér upplýsinga sem snúa að fjármálum,
vegið og metið aðferðir á gagnrýninn hátt og beitt nýrri þekkingu við ýmsar aðstæður,
tekið fjárhagslega ígrundaðar ákvarðanir í lífinu,
áttað sig á helstu fjárfestingaleiðum sem í boði eru á fjármálamarkaði,
þekkt mismunandi leiðir til að ávaxta peninga,
nýtt sér vaxtaútreikninga til gagns,
lesið úr launaseðlum.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Gítar - Grip & hljómaásláttur

Hæfniviðmið

leikið einföldustu gítargripin,
náð grunnfærni í áslætti og plokki,
leikið undir söng,
sýnt fallega framkomu,
öðlast þekkingu á þvergripum auk mk og stk hljóma.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Glerlist

Hæfniviðmið

beitt fjölbreyttum aðferðum og áhöldum við vinnslu á gleri, til sjálfstæðrar sköpunar, hönnunar og persónulegra útfærslna,
sýnt vönduð vinnubrögð og frumkvæði og unnið eftir vinnuferli frá hugmynd til afurðar,
unnið sjálfstætt og tjáð sig um verkefni sín og notað hugtök sem tengjast viðfangsefninu,
beitt viðeigandi vinnustellingum og notað réttan hlífðarbúnað, ásamt réttri og ábyrgri notkun áhalda og véla,
sýnt góða umgengni og farið eftir reglum.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Google – Officepakkinn

Hæfniviðmið

sýnt vönduð vinnubrögð, snyrtilegan frágang og frumkvæði,
unnið sjálfstætt eftir vinnuferli frá hugmynd til lokaafurðar,
lesið sér til og aflað sér upplýsinga um notkunarmöguleika hugbúnaðar og nýtt sér möguleika hans á markvissan og hagkvæman hátt,
nýtt sér hugbúnað við ritsmíðavinnu,
nýtt sér hugbúnað við glærugerðarvinnu,
nýtt sér hugbúnað við umbrotsvinnu,
nýtt sér hugbúnað við uppsetningu tölulegra gagna,
nýtt sér hugbúnað og skapað afurð,
notað póstforrit,
nýtt rafrænan stuðning og námsefni á ýmsu formi,
nýtt leitarvél við öflun upplýsinga,
farið eftir reglum um ábyrga netnotkun og borið ábyrgð á eigin samskiptum.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Handknattleikur

Hæfniviðmið

skipulagt upphitun og undirbúið sig og aðra fyrir æfingu og leiki,
framkvæmt mismunandi teygjur sem auka liðleika,
þekkt muninn á ólíkum aðferðum sem auka líkamsstyrk og þol,
skipulagt og undirbúið æfingaplan til að auka færni í handknattleik,
aukið færni í leikfræði bæði einstaklings og liðs,
þekkt mismunandi leikskipulag, áherslur og kosti og galla þess,
sett sér markmið til að bæta og auka færni í handknattleik.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Heimilisfræði

Hæfniviðmið

þekkt mismunandi grunnaðferðir við matargerð og bakstur,
tjáð sig um verkefni sín,
sýnt vönduð vinnubrögð, skipulagt og útskýrt vinnu sína,
unnið sjálfstætt eftir vinnuferli frá hugmynd til lokaafurðar,
unnið með margvísleg hráefni og skapað úr þeim,
lesið sér til og aflað sér upplýsinga um innihald matvæla,
farið eftir leiðbeiningum um hreinlæti og þrif tengdum heimilishaldi,
unnið í hópi.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Hlaðvarpshornið - (Podcast)

Hæfniviðmið

unnið með öðrum í hópi,
komið niður grunnhugmynd að hlaðvarpi í upptöku,
samið handrit að hlaðvarpi,
tekið upp hlaðvarp og hljóðblandað,
sýnt fram á sjálfstæð vinnubrögð.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Hljómsveit skólans

Hæfniviðmið

nýtt sér að spila eftir hljómum og eftir eyranu,
beitt ólíkum áherslum í samspili og tekið tillit til annarra,
sýnt frumkvæði í sköpun tónlistar og samspili,
túlkað ólíkar stíltegundir tónlistar og notað hugtök sem tengjast viðfangsefninu,
gagnrýnt tónlist út frá eigin smekk og tekið ákvörðun sem byggir á jákvæðum samskiptum,
samið tónlist.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Hundar sem gæludýr

Hæfniviðmið

þekkt atferli (hegðun) hunda,
beitt ýmsum þjálfunaraðferðum,
þekkt mismunandi hundategundir,

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Hreyfing í vatni

Hæfniviðmið

nýtt sér helstu sundaðferðir til heilsueflingar,
gert sér grein fyrir krafti vatnsins,
þekkt mismunandi aðferðir í vatni til heilsuræktar.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Hönnun og smíði

Hæfniviðmið

valið aðferðir, efni og verkfæri við hæfi smíðagreinarinnar til sjálfstæðrar sköpunar, hönnunar og persónulegra útfærslna,
sýnt vönduð vinnubrögð og frumkvæði,
unnið eftir vinnuferli frá hugmynd til afurðar,
útskýrt hugmyndir sínar fríhendis- og með grunnteikningu,
unnið sjálfstætt og tjáð sig um verkefni sín og notað hugtök sem tengjast viðfangsefninu,
beitt viðeigandi vinnustellingum og notað réttan hlífðarbúnað, ásamt réttri og ábyrgri notkun áhalda og véla,
sýnt góða umgengni og farið eftir reglum sem gilda í smíðastofu.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Kvikmyndir og lífið – 10. bekkur

Hæfniviðmið

geta rýnt í kvikmyndir og áttað sig á uppbyggingu þeirra,
geta tekið þátt í hópumræðum,
geta tjáð sína skoðun og fært rök fyrir henni,
geta lesið í kvikmyndamál og heimfært yfir á málefni líðandi stundar.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Kynjafræði

Hæfniviðmið

kunnað skil á grundvallarhugtökum í kynjafræðum,
metið jafnrétti út frá menningarlegum gildum samfélagsins,
rýnt í poppmenninguna, vinnumarkaðinn, stjórnmálin og önnur svið samfélagsins og áttað sig á stöðu kynjanna eins og hún birtist þar,
komið þekkingu sinni og viðhorfum á framfæri með fjölbreyttum og markvissum hætti, einn eða í samstarfi við aðra,
gert sér grein fyrir jafngildi sínu og annarra manna og útskýrt fyrir öðru fólki mikilvægi þess,
sett sig í spor fólks með ólíkan bakgrunn og viðhorf á ýmsum stöðum og tímum,
tekið sjálfstæðan þátt í lýðræðislegu samstarfi og samræðu

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Körfubolti

Hæfniviðmið

skipulagt upphitun og undirbúið sig og aðra fyrir æfingu og leik,
þekkt muninn á ólíkum aðferðum sem auka líkamsstyrk og þol,
skipulagt og undirbúið æfingaplan sem hefur áhrif á færni og getu í líkamsstyrk og þoli,
sýnt færni í leikfræði einstaklings og liðs,
nýtt ólíkar leiðir í leikskipulagi, áherslur þeirra og helstu kosti og galla,
beitt Þ-K-H aðferðinni þegar kemur að meiðslum í íþróttum.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Lagasmíðar og upptökur

Hæfniviðmið

unnið með öðrum í hópi,
komið niður grunnhugmynd af lagi í upptökuforrit,
samið lag með hjálp tónlistarforrits,
þekkt mismunandi stíla tónlistar og unnið með þá,
tekið upp og hljóðblandað,
gert lagfæringar, unnið og stillt raddir í upptökuforritum,
sýnt fram á sjálfstæð vinnubrögð.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Leiklist

Hæfniviðmið

unnið að skapandi verkefnum, hugmyndavinnu, útfærslu og framsetningu í samvinnu við aðra,
notað einfalda leikmuni og sviðsbúnað til að styðja við sköpun sína,
sýnt framfarir í upplestri, líkamsstöðu og raddbeitingu,
sett saman leikþætti í samstarfi við jafningja og kennara með skýru upphafi, miðju og endi,
tekið uppbyggilegum ábendingum.
Lært texta og flutt hann á skýran hátt fyrir áhorfendur,
beitt mismunandi formi leiklistar.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Leikmyndagerð

Hæfniviðmið

greint og beitt fjölbreyttum aðferðum og tækni við sköpun,
skrásett og sett fram hugmyndir á fjölbreyttan hátt sem byggðar eru á eigin ímyndunarafli,
sýnt og útskýrt vinnuferli frá hugmynd að lokaverki,
unnið í hópi og tekið við fyrirmælum listrænna stjórnenda um hvernig leikmynd eigi að vera,
sýnt vönduð vinnubrögð og góða umgengni.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Matarboð

Hæfniviðmið

þekkt mismunandi grunnaðferðir við matargerð og bakstur,
tjáð sig um verkefni sín,
sýnt vönduð vinnubrögð, skipulagt og útskýrt vinnu sína,
unnið sjálfstætt eftir vinnuferli frá hugmynd til lokaafurðar,
unnið með margvísleg hráefni og skapað úr þeim,
farið eftir leiðbeiningum um hreinlæti og þrif tengdum heimilishaldi,
unnið í hópi.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Málmsmíði

Hæfniviðmið

beitt fjölbreyttum aðferðum og áhöldum greinarinnar til sjálfstæðrar sköpunar, hönnunar og persónulegra útfærslna,
sýnt vönduð vinnubrögð og frumkvæði og unnið eftir vinnuferli frá hugmynd til afurðar,
unnið sjálfstætt og tjáð sig um verkefni sín og notað hugtök sem tengjast viðfangsefninu,
notað réttar vinnustellingar ásamt því að hafa tileinkað sér rétta og ábyrga notkun áhalda og véla,
sýnt góða umgengni og farið eftir reglum sem gilda í smíðastofu.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Mynd- og hljóðvinnsla

Hæfniviðmið

sýnt góða færni í meðhöndlun myndatökuvéla, notkun tölvu og klippiforrita ásamt læsi á myndmál,
sýnt vönduð vinnubrögð, snyrtilegan frágang og frumkvæði,
skipulagt og útskýrt vinnu sína,
nýtt rökhugsun og skapandi vinnubrögð í gerð handrita,
unnið sjálfstætt eftir vinnuferli frá hugmynd til lokaafurðar og verið ábyrgur fyrir eigin vinnu,
tjáð sig um verkefni sín og notað hugtök sem tengjast viðfangsefninu,
tekið tillit til skoðana annarra, verið virkur og unnið í hópi,
tekið ákvörðun með öðrum sem byggir á jákvæðum samskiptum þar sem jafnrétti, lýðræði og mannréttindi eru höfð í huga.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Prjón og hekl

Hæfniviðmið

unnið með öðrum og sýnt jákvæðni í samskiptum,
komið fram við aðra af virðingu og kurteisi,
unnið vel og farið eftir fyrirmælum,
prjónað eftir uppskrift,
prjónað á hringprjón og fimm prjóna,
heklað helstu grunnaðferðir,
sýnt frumkvæði, sjálfstæð vinnubrögð og unnið eftir vinnuferli frá hugmynd til afurðar.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Skapandi skrif

Hæfniviðmið

breytt hugmynd í texta á sannfærandi hátt,
endurskrifað og lagfært eigin texta,
beitt skipulögðum vinnubrögðum við ritun, skipað efnisatriðum í röklegt samhengi og mótað efnisgreinar og málsgreinar,
tjáð hugmyndir sínar og skoðanir og fært rök fyrir þeim í rituðu máli.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Skartgripagerð

Hæfniviðmið

beitt fjölbreyttum aðferðum og áhöldum til sjálfstæðrar sköpunar, hönnunar og persónulegra útfærslna,
nýtt fjölbreyttan efnivið til skartgripagerðar,
sýnt vönduð vinnubrögð og frumkvæði og unnið eftir vinnuferli frá hugmynd til afurðar,
unnið sjálfstætt og tjáð sig um verkefni sín og notað hugtök sem tengjast viðfangsefninu,
beitt viðeigandi vinnustellingum og notað réttan hlífðarbúnað, ásamt réttri og ábyrgri notkun áhalda og véla,
sýnt góða umgengni og farið eftir reglum sem gilda í smíðastofu.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Skák

Hæfniviðmið

beitt fjölbreyttum aðferðum í skák,
unnið sjálfstætt og tjáð sig um verkefni sín,
sýnt góða umgengni og farið eftir reglum,
tekið þátt í skólaskákmótum og öðrum tilfallandi skákmótum fyrir hönd skólans.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Skólahreysti

Hæfniviðmið

þjálfað þol, styrk, hreyfifærni og liðleika,
tileinkað sér heilbrigðan lífstíl,
nýtt sér ýmis konar heilsurækt innan og utan skólans,
unnið með öðrum og haft jafnrétti að leiðarljósi og sýnt jákvæðni í samskiptum,
komið fram við aðra af virðingu og kurteisi,
unnið vel og farið eftir fyrirmælum,
gert sér grein fyrir mikilvægi öryggis- og umgengnisreglna og tekið ákvarðanir á þeim grunni.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Slökun

Hæfniviðmið

þekkt ólíkar leiðir til þess að ná slökun andlega og líkamlega,
nýtt sér langa djúpa öndun,
verið meðvitaður um mikilvægi þess að geta slakað á.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Spurningakeppnir

Hæfniviðmið

unnið með öðrum að úrlausnum verkefna,
verið móttækilegur fyrir fjölbreyttri þekkingu,
verið fær um að koma með hugmyndir að viðfangsefnum,
sýnt heilbrigt keppnisskap,
staðið fyrir máli sínu og rökstutt skoðanir sínar,
flutt verkefni sín,
sýnt frjóa, skapandi og uppbyggilega hugsun,
unnið með sjálfsmynd í gegnum þekkingu, árangur og samstarf,
nýtt gagnrýna hugsun og sjálfstæð vinnubrögð,
aflað og nýtt sér heimildir úr mismunandi áttum.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Spænska fyrir byrjendur 10. bekkur

Hæfniviðmið

sagt frá helstu löndum og svæðum þar sem spænska er opinbert tungumál,
nýtt mikilvægan orðaforða um athafnir daglegs lífs í gegnum hlustun og lestur,
nýtt og notað ákveðinn orðaforða í samræðum,
skilið það lesefni sem notað var og unnið verkefni út frá því,
nýtt sér snjallforrit til að læra ný tungumál,
sagt frá nokkum atriðum um menningu þjóða sem tala spænsku,
sagt frá nokkrum frægum listamönnum í nútímanum sem tala og skapa list á spænsku.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Startup

Hæfniviðmið

unnið með öðrum í hópi,
haldið kynningu á hugmyndum sínum og komið þeim á framfæri
fært rök fyrir hugmyndum, ásamt því að greina kosti og galla,
þekkt grunnatriðin í fjármálum s.s. tekjur og kostnað,
stýrt fundi og hugarflæði,
tekið þátt í hugmyndavinnu og sköpunarferli,
sýnt fram á sjálfstæð vinnubrögð.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Stjörnufræði

Hæfniviðmið

unnið með öðrum og sýnt jákvæðni í samskiptum,
komið fram við aðra af virðingu og kurteisi,
unnið vel og farið eftir fyrirmælum,
beitt algengustu hugtökum stjörnufræðinnar,
beitt vísindalegum vinnubrögðum við gerð athugana,
lesið texta um stjörnufræði og umorðað hann,
túlkað myndir og gröf,
útskýrt árstíða- og dægraskipti á jörðinni,
gert grein fyrir afstöðu jarðar í sólkerfinu og alheiminum og áhrifum hennar á líf á jörðu,
útskýrt stöðu reikistjarnanna í sólkerfinu,
sagt frá upphafi alheimsins og þróun hans,
gert sér grein fyrir að heimsmyndin er í stöðugri þróun,
unnið tilraunir sem varpa skilningi á hugtök í stjörnufræði,
aflað sér upplýsinga úr heimildum.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Stærðfræði aðstoð

Hæfniviðmið

unnið með öðrum og sýnt jákvæðni í samskiptum,
komið fram við aðra af virðingu og kurteisi,
unnið vel og farið eftir fyrirmælum,
notað einfaldan talnareikning sem byggir á grunnaðgerðunum fjórum,
forgangsraðað aðgerðum og unnið með algeng stærðfræðitákn,
unnið með einfaldan brotareikning,
unnið með einfaldan prósentureikning,
nýtt sér grunnatriði algebru,
nýtt sér algengar reiknireglur.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Stærðfræði hlutbundið verknám

Hæfniviðmið

nýtt sér mælingar og rúmfræðiþekkingu til að skipuleggja uppbyggingu að eftirmynd eftir fyrir fram gefnum málum,
unnið með hlutbundin verkefni þar sem unnið er með ummál, flöt og rými,
byggt líkan eftir fyrirmynd.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Stærðfræði - stefnt á fjarnám við framhaldsskóla

Hæfniviðmið

uppfyllt öll þau hæfni- og matsviðmið sem liggja til grundvallar í stærðfræði samkvæmt aðalnámskrá grunnskóla,
hafið nám í fjarnámi í framhaldsskóla í kjölfarið.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Sönglist

Hæfniviðmið

beitt röddinni í einsöng og samsöng,
sýnt fallega framkomu,
tekið tillit til annarra,
sýnt túlkun á ólíkum stíltegundum tónlistar og notað hugtök sem tengjast viðfangsefninu,
gagnrýnt tónlist út frá eigin smekk og unnið sjálfstætt.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Teiknun og málun

Hæfniviðmið

beitt fjölbreyttum aðferðum og tækni við sköpun,
skrásett og sett fram hugmyndir á fjölbreyttan hátt, byggðum á eigin ímyndunarafli, myndrænt eða í texta,
sýnt og útskýrt vinnuferli frá hugmynd að lokaverki,
sýnt frumkvæði og sjálfstæð vinnubrögð,
sýnt vönduð vinnubrögð og góða umgengni,
greint hvernig sjónrænt áreiti daglegs lífs hefur áhrif á líf okkar og gildismat.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Tjáning og framkoma

Hæfniviðmið

tjáð sig með réttum áherslum og hrynjandi á eðlilegu og skýru máli,
sagt frá eigin reynslu og því umhverfi sem hann þekkir,
flutt undirbúna kynningu um kunnuglegt efni,
gert grein fyrir því sem hann hefur lesið um, heyrt eða horft á og sett fram skoðun sína,
sagt frá væntingum og fyrirætlunum,
sýnt fram á minni kvíða og aukna útgeislun.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Tölvuleikir og ofurhetjur

Hæfniviðmið

þekkt sögu tölvuleikja og þróun þeirra,
þekkt muninn á tegund tölvuleikja,
þekkt helstu ofurhetjur samtímans og hvernig þær tengjast inn í raunheima,
sýnt ábyrga hegðun í tengslum við tölvuleikjanotkun sína,
þekkt sálfræðina á bak við tölvuleiki,
þekkt muninn á æskilegri og óæskilegri tölvuleikjanotkun.

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Yoga

Hæfniviðmið

notað ýmsar yogastöður,
beitt hugleiðslu/núvitund,
notað mismunandi öndunartækni

Námsmat

Skipting námsþátta kemur fram í námsumhverfi nemenda í Mentor

Page updated

Report abuse