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當學生願意學習時,老師就會出現
2023年07月12日
作者:Kora Sanchez
翻譯:李兆華 老師
〈導言〉
好久沒有翻譯轉載網路上看到的文章了,但領英的這篇文章立刻吸引了我。除了一直在說的「流動/停滯、浪費」之外,標題的這句話是我在2000年擔任豐田生產調查部淺井洋正主查的翻譯時,讓我迷惑的一句話。當時有人問他:「若我們在學習豐田生產方式時,遇到困難時,是否有人可以請教?」他的回答讓我覺得是否我沒聽清楚,或翻譯錯了「當你不斷地思考、努力之後,就會有人會來幫忙你。」事後,向精通日文的前輩請教,是沒有翻譯錯,但還是納悶,為何會有這說法,且記在心上。逐漸地,就有了「持續地想著突不破的難關後,總能在某個場合受到啟發而豁然開朗」的經驗。
王家衛《一代宗師》的台詞:「拚一口氣,點一盞燈。要知道念念不忘,必有迴響。有燈,就有人。」也是同樣地在以譬喻提點我們。
〈本文〉
大衛·梅爾 (David Meier) 是我一生中最有影響力的豐田導師和老師。
他是豐田在肯塔基州喬治敦開設工廠的原始團隊的一員,在日本接受培訓,並學習如何使 TPS 適應美國文化。他與Jeffrey Liker合著了《豐田模式》一書和《豐田人才精實模式》。是最好的系列叢書!
我記得 1999 年我遇到 David 時,他告訴我忘記在工業工程學士學位中學到的東西,忘記 AlliedSignal / Honeywell 教給我的精實是什麼。他會好好教我的。我從零開始學習運營,了解了豐田生產系統背後真正的基礎和動力。
在我 25 年以上實施精實的經驗中,我從未遇到過像 David 那樣能夠深入地理解和教導精實基礎知識的人。
我有幸與許多客戶/公司合作,並創造可持續的企業轉型,例如平均在7-12 個月內縮短 80% 的交貨前置時間和庫存、降低 12% 的製造成本、使產量翻倍……。這些結果不僅是可持續的,而且因為團隊了解其中的思維和原則,所以他們還可以將以上的結果提升到新的水準。
雖然大多數的其他人仍只是遵循「食譜」,但大衛教我聚焦於「關注流動/停滯和浪費」。其他的一切都是為了必要時可以使用的工具。
「研究價值流,了解阻礙流動的浪費,優先考慮以客戶為中心的改善,對流程專家團隊進行精實教育,以進行可持續的系統改善等。」
當他看到我沮喪或陷入困境時,他重複道:「如果學生沒有學會,就是老師沒有教過。」我個人在向上或向下管理時,也應用了這種想法。我有責任教授組織裡的各個層級。我學會了發揮創造力,了解人的性格類型,人們各有不同的學習方式,最終並獲得生活教練認證,而真正地擅長於轉型的心態。
以往,我一直期望能完成某些事情。但對於大衛來說,任何指責別人的說法都是不能被容忍的。今天,當我聽到「這是領導力問題」時,我總是會注意到,說這句話的人還不夠了解精實教練的責任。並不是每個教導精實的人都想突破自己的極限,更多是想藉著責備別人,以留在自己的舒適區。
當我感謝大衛教導我時,他只是謙虛地說:「當學生願意學習時,老師就會出現。」。
我有幸得到最好的!
大衛從諮詢和公共演講中退休後,買了一家釀酒廠,並以豐田原則、思維和流程創造了 Glenn's Creek Distillery(前身為 Old Crow Distillery)的成功。
您可以去品嚐優質波本威士忌,也許還可以與他見面並享受一場變革性的對話,地址為:
Glenn's Creek Distillery
3501 McCracken Pike, Frankfort, KY 40601