經營策略

教育是永續的志業，個人認為經營一所學校，應先對學校有深度的認識，盤點學校的優勢及劣勢，找出威脅及機會，傳承學校既有的優良傳統，秉持學校教育願景，整合各項教育資源，發展學校特色，讓每個孩子都有成功的經驗。

在傳承之餘，要能開創新意，以行銷手法建立多元、活潑、優質、創新的學校形象。經融入個人的辦學理念，擬定學校經營具體策略如下：

一、健全各類組織，落實適才適用

(一) 秉持適才適用原則，就校內具有任用資格且服務熱忱、經驗豐富之教師，徵詢同意後聘請兼任處室行政人員。

(二) 依教師志願及特質妥適安排職務，讓每位教師適才適用，發揮個人才能，增進教學效果。

(三) 落實行政、導師及職工責任制，明確揭示各職別責任歸屬，並充分尊重與授權。

(四) 掌握同仁專長及興趣，提供揮專長的機會，進而塑造學校特色。

二、營造和諧尊重、永續經營的優良校風

(一) 實施參與管理，廣納建言，落實主動理性的溝通與協調。

(二) 凝聚同仁的歸屬感和向心力，樂於為學校奉獻心力。

三、貫徹服務領導精神，激勵同仁服務士氣

(一) 以走動管理，隨時發現問題，解決問題，促進組織永續成長。

(二) 傾聽同仁心聲，結合組織的目標和個人需求，提升服務熱忱及士氣。

(三) 帶動「專業對話」、「深度匯談」的校園文化。

(四) 辦理聯誼、慶生及節慶慶祝等活動，真誠關懷師生、聯絡師生情誼。

四、落實教學領導理念，提升教育品質

(一) 辦理公開觀課及課程研討，透過善意的眼光，提升教師教學能力，

(二) 鼓勵教師省思改進，促進專業成長。

(三) 訂定獎勵辦法，鼓勵教師進修研究，解決教學問題。

(四) 發展學習型組織，落實課發會與學習領域教學研究會的功能。

五、規劃專業成長環境與活動，促進教師專業成長

(一) 鼓勵教師研發創新教學設計、善用教學策略與多元評量模式。

(二) 強化知識領導與管理，鼓勵教師分享、交流與發表，發揮專業影響。

(三) 鼓勵教師參與各項進修，發展教師專業知能。

(四) 建立教學資源網路及資料庫，協助教師即時獲取教學資源。

六、提供多元學習平臺，提升學生競爭力

(一) 辦理多元社團活動，提供學生探索性向及培養多元智能的機會。

(二) 落實適性揚才目標，發揮個別化教學理念，引導學生適性發展。

(三) 提供學生校內外各項比賽及發表機會，讓學生獲得成功的高峰經驗。

(四) 持續推動學校本位課程，發展學生潛能及學校特色。

七、落實危機管理，建立SOP機制

(一) 依規擬訂校園安全及災害事件處理要點並成立相關組織。

(二) 校安事件處理依規逐級、逐層呈報教育部校安中心，完成處理程序後，依類別等級檔案整理存查。

(三) 制定校園安全管理辦法，加強校內外環境巡邏，隨時發現、了解問題、通報及解決問題。

(四) 進行校園安全事件演練，培養師生在危機處理的能力。

八、營造舒適安全校園，型塑優質的學習環境

(一) 善用校園空間，發揮多元使用功能，規劃生態教育環境，美化綠化校園，布置藝術人文環境，陶冶學生性情，充分發揮境教功能。

(二) 建構無障礙空間環境，並結合軟體設備，促使學生全人全面活潑多元發展與學習成功，培育國家未來人才，增進學生全球之競爭能力。

(三) 推動永續校園，落實全球環保在地行動，強調校園環境教學，落實推動環保教育，養成環保意識和珍愛大自然的情操。

(四) 逐年編列預算，維護校舍與充實改善學習設備。

九、建構溫馨友善校園，關懷弱勢學生

(一) 落實輔導新體制，積極推動生命、性別平等、人權與品格教育。

(二) 實施融合教育，接納特殊學生，建構適性發展的教育環境。

(三) 辦理特殊生甄試鑑定，針對個別需求，規劃適性且多元化課程。

(四) 關注弱勢學生教育，給予積極性補償教育，弭平落差，提升競爭力。

十、整合運用教育資源，協助推動校務

(一) 暢通親師溝通管道，積極推廣班親會相關活動，建立家長與地方人士對學校的信心、支持與向心力。

(二) 強化家長會組織，建立完善運作體制。

(三) 推展義工制度，支援校務推動，彌補學校不足之人力。

(四)以計畫爭取經費，整合學校現有各項專案，充實教育資源。