大學教授怎麼看待自主學習

大學教授最主要是想看到的是「學生自己的學習熱誠」、「時間規劃及進度掌握等自主學習能力」。

最在意的還是學生的自主程度，請盡量自行完成自主學習計畫，家長和教師可以評估計畫的可行性，但必須降低介入干涉的程度，且避免直接參與。

自主學習怎麼變成終身學習

說穿了就只是培養習慣，讓學生培養出學習的習慣。

遇到事情時，能用預測、執行、反思三項步驟來做有系統化的學習。

預測：建立問題、設定目標、訂定計畫。

執行：執行計畫、監控過程、修正內容。

反思：記錄過程、對比舊經驗、形成新思考方式。

這只是提供一個相對有效的藍本以供參考，若有更為有效的學習方式，也可以突破這樣的框架。

自主學習有什麼用

自主學習計畫能提升規劃事情能力、專案執行能力、反思能力，若不知道自己的能力如何，先寫寫看再說，在規劃中執行，發現問題並知道為何執行有困難再修正，如此才會提升這些能力。

例如Google地圖，需要先設定目標地點，如果有需要再修正路線，才能走在正確的道路上。

不知道可以做什麼主題

做任何事情都需要一點熱誠，建議從自己的興趣發想主題，需要觀察以及提出疑問，也可以利用大量閱讀，用閱讀材料中的關鍵字，或是對內容的反思。

簡單提供一些參考的製作模式：課業加深加廣、專題製作、線上課程、語言學習、科學研究、藝術創作、體能訓練、生活議題。

前人作品

不知道怎麼搜尋資料

可以利用資料庫搜尋所需資料。

合理的資料來源應該具備的條件：

1. 一定公信力：如學術文章等經過嚴格審查的期刊。

2. 來源可靠：如政府官方資訊。

3. 避免瑕疵資料：如內容農場、非學術書籍、Youtuber言論。

所有人都可以編輯的網站並不是恰當的資料來源，例如維基百科。

不知道如何執行

建議先用認為可行的執行方式試試看，並且詢問課諮師及家長，不要害怕失敗，從失敗中汲取經驗，失敗經驗都是成功的敲門磚；或看看其他人的執行歷程，如果還是無法順利執行，請勇敢更換題目。

就像遊戲裝備，可以先出認為適合的裝備，或是去看別人推薦的裝備。

很難執行或成果不理想

假設努力地完成，卻成效不彰，這裡提供幾個方式：

1. 縮小主題範圍，把主題變小，需要執行的內容也會減少，例如範圍從臺灣改成臺南。

2. 好好花時間思考策略，調整執行方式。

3. 將完整事務切成數個步驟，便於利用片段時間分次執行或完成事務。

4. 詢問課諮師，讓專業的教師提供協助。

假設是完全不努力執行，只有一個建議：請好好面對現實，減少娛樂時間。

如何呈現

內容方面

1. 學習：教師授課內容、自已如何學習、筆記、心得。

2. 歷程：善用ORID焦點討論法、反思、繼續發展的方向。

3. 時序：建構知識─學習方式─練習─紀錄─延伸應用─反思。

形式方面

1. 檔案：簡報或海報、完整書面資料。

2. 呈現方式：圖像、文字說明。

3. 應用：善用簡報、甘特圖、心智圖等模型。

參考模板

1. 計畫簡介（主要內容、動機、目標）。

2. 歷程（計畫期程、執行流程、執行過程）。

3. 學習成果。

4. 反思（個人精進、執行過程、參考資料）。

另外，作品呈現的美感也很重要，要讓人了解作品的前提是要看得下去。