生命教育

以生命教育為核心的輔導

一、生命的意義在生活中開創：美好的生命必定長久，長久的生命未必美好。

二、自我應驗的預言：你相信什麼，你就成就什麼。

三、心好日日好：喜歡從事的事，而非從事喜歡的事。

四、高度的期望是成功之鑰：不能放棄無限的希望，人改變世界就跟著改變。

五、沒有問題的人是出局的人：倘若一切事物都是美好的，就不能學會勇敢和忍耐。

六、觀念為先：觀念影響性格，觀念決定命運；多元智慧；鄭登貴博士為例。

七、做你自已：盡其所能發揮自我，表現最佳的自己；擇你所愛、愛你所擇。

八、善待每位學生：把每個學生當成自已的孩子教，ABC的故事 、比爾蓋茲、許文龍；希望、等 待、比較發展重於預防，預防重於治療。

九、123管理哲學：沒有學生就沒有老師，沒有老師就沒有校長；溫和老師受喜愛，嚴格老師被懷念；理解愛護，不迎合不放任。

十、教育無他愛與榜樣而已：有多少愛就有多少力量，付出什麼就回報什麼。

十一、學生就是學習生活：學習求知、相處、做事、成長；有用又幸福。

十二、規劃為要：知己、知彼、計劃、執行；感情、成長、工作；種子老師、融入式教學、補充材料，研習觀摩；課程改變不了人，師生關係才會改變人。

十三、恰如其分的校園倫理：敬業、倫理、研究、服務、團隊；哲學、科學、藝術。

十四、教訓輔三合一的溫馨校園：有效教學、認真辦學、熱心助學、快樂求學。

十五、正向思考積極轉念：摔倒了不要白白站起來；應變的能力；享受已有的，而非想要的；分享而非擁有，欣賞而非責難；多洒香水，少吐苦水；乙武洋匡為例。

十六、從生活體驗中幫助學生愛惜生命：學會面對死亡才能活得自在；經歷挫折 與失敗的試煉，才會彰顯生命的光輝。

摘自教育部訓委會何進財先生文章