マナブベイ

「マナブベイ」は、高校における国語科を中心とした教育実践をアーカイブしたサイトです。

授業

言語文化×英語教科横断型授業

「英訳を通して『羅生門』を読み解く」

本の帯を作ろう

現代の国語×保健教科横断型授業

「生殖医療の在り方〜インクルージョンを考える～」

ICTを活用した図解作成授業

（個人編）

ICTを活用した図解作成授業

（チーム編）

スピーチ動画発表授業

「あなたは何を学んだのか」

説得力のある論説文を書こう

「ディベート思考」

夏目漱石『こころ』

探究型学習

『源氏物語』

探究型学習

日本人の美意識

読解・解説・紹介

論語とウェルビーイング

エッセイ執筆

多様性とは

リレー動画・小論文

AIとの向き合い方

単位制少人数講座

百人一首を味わうpart.1

お気に入りの一首を紹介する

百人一首を味わうpart.2

和歌を英訳する-小野小町-

百人一首を味わうpart.3

英訳百人一首大会

百人一首を味わうpart.4

読解・創作・振り返り

カスタム・ラーニング

-自己選択学習-

書き方

小論文の書き方

課題解決型小論文の書き方

（集団討論の構成）

志望理由書の書き方

自己推薦書の書き方

【教員用】

学習指導案の書き方

その他（教育実践）

これからの高校教育に求められるもの

雑誌プロジェクト

生徒指導提要

図解プロジェクト

YoutubeとGoogle Classroomによるオンデマンド学習支援

再チャレンジテスト

観点別学習状況の評価

-パフォーマンス課題-

授業アンケート

授業見学シート

CiNiiの使い方

生成AIを活用した

3年次進路指導

ルールメイキング

その他（執筆・掲載）

教育の目的を再考する

夏目漱石『こころ』における

探究的な学習

国語科における

教科横断型授業の可能性

「思考力、判断力、表現力」

を育てる古典の授業実践

主体的・対話的で深い学び

社会で求められる読解力を育む

教科教育における

「探究的な学び」とは

教科教育における

「探究的な学び」とは

学級通信

1「3種類の友達」

25「いまここに自分がいる、その文脈」

おすすめの教育動画

おすすめの教育本

おすすめの記事

アドラー心理学が教える幸せに生きるための3つのヒントとは？我々の常識を次々と覆すアドラー心理学。『嫌われる勇気』はその理論をわかり易く解説して37万部のベストセラーに！　同書著者・岸見一郎氏が、宮台真司氏、神保哲生氏と行った鼎談の後編を公開。「共同体感覚」とは何か。そしてアドラー心理学が教える「幸せに生きるための3つのヒント」とは。

本質的な問いとは？良い問いのたて方とは？藤原さとです。今週新学期が始まった学校も多いでしょうか。私の夏は、担当していた8月上旬の一連の複数の

評価の最前線と４つの潮流 - こたえのない学校先月末にハワイの伝統校Mid Pacific Institute(昨年訪問したときのレポートはこちらから）

なぜ校則でメイクは禁止？整形はどうなる？教育哲学者・苫野一徳さんが最新解説【「美容」から考え直す、当たり前】｜美容メディアVOCE（ヴォーチェ）制服や髪型に関する校則の見直しが活発ですが、まだまだ化粧を禁止する学校は多くあります。ところでメイクを校則で禁止する”正しい”理由は、あるのでしょうか？　校則問題の第一人者である教育哲学者の苫野一徳氏に、批評家ベンジャミン・クリッツァー氏が行ったインタビューをお届けします！

大学入試国語、問題文の著者本人が自ら解いて気づいた「読解力」の本質（堀井憲一郎） @gendai_biz入学試験の国語の問題は、著者には解けるのか。ということは、ときどき話題にされることがある。

急増する不登校の子どもたち…「学校に行きたくない」に求められる３つの親の対応（石井志昂）「学校に行きたくない」という子どもが増えるというGW明け。とくにコロナ禍の不安定な状況にあって、学校生活だけでなく様々な側面で不安を抱え、精神的なストレスを感じている子どもが増えています。もし、自分の子どもが「学校に行きたくない」と言ったら…。子どもはどういう気持ちなのか、そして保育者はどう対処すべきなのかーー『不登校新聞』編集長であり、不登校の問題に20年携わっている石井志昂さんにご寄稿いただきました。

GW明けは不登校になりやすい？理由から対処法、子どもへの接し方まで徹底解説！｜ツナグバ-不登校ポータルサイト

その「食品ロス」は本当に食品ロスなのか？｜shinshinohara

プロフィール

プロフィール

Page updated

Report abuse