11月1日(金)4年B組が授業公開をしました。算数科で、L字型の面積の求め方を考える問題です。ワークシートやChromebookを使って、友達どうしで教え合いながら、いろいろな方法を見つけました。活発に意見交換をしながら、いきいきと学習する子どもたちの姿を岡山市教育研究研修センターの先生にも褒めていただきました。
連合町内会長様より、ビオラの苗をたくさんいただきました。季節ごとに苗を育てて、学校園にくださっています。夏のポーチュラカ、初秋のなでしこに続き、また可愛らしい花が学校を彩ります!
いつもありがとうございます。
いよいよ明日は、きらきらフェスティバルの日です。どの学年も、発表本番に向けて、頑張って準備してきました。ぜひ、たくさんのおうちの方においでいただきたいと思います。5年生が本番前の会場準備をしました。さすが高学年。全校のために一生懸命働く姿は、素晴らしかったです。着々と6年生になる準備ができています!
11月9日(土)待ちに待ったきらきらフェスティバルの日。本番を前に、朝から何だかソワソワしていた子どもたちでしたが、今まで頑張って練習してきた成果を発揮することができました。
ひたむきに頑張る子どもたちの姿に感動された保護者の方も多かったのではないでしょうか。おうちでも、しっかり褒めてあげてください。
11月12日(火)中学生の職場体験が始まりました。3日間の予定です。低学年のクラスで、子どもたちと触れ合ったり、先生のお手伝いをしたりしています。「はじめは緊張しました。」「たくさん話しかけられて、嬉しかったです。」「子どもたちは、かわいいです!」・・・と楽しそうです。最終日には、6年生に向けて、中学校のについての説明プレゼンもしてくれるそうです。(今日は、写真がありません。)
寒い冬に備えて、ストーブの準備をしました。力持ちの6年生たちが、まだエアコンのない特別教室に、上手に運び込んでくれました。「どの教室に運んだらいいですか?」「ストーブガード(柵)も運びましょうか?」と尋ねながら、テキパキと動く6年生!頼りになる存在です!
昼休みに、「子ども会カルタとり体験会」が行われました。体育館いっぱいの子どもたちが、下学年、上学年に分かれて、カルタとりをしました。下学年は『いろはカルタ』上学年は『人生訓カルタ』です。どの子も真剣に読み手の声を聞き、さっと取っていました。「子ども会カルタとり大会」本番は、12月15日(土)にあるそうです。たくさん参加できるといいですね。
11月14日(木)昼休みに地域の先生方においでいただき、『二藤音頭』を練習しました。たくさんの子どもたちが楽しく踊り、上手になりました。高学年の子どもたちの中には、よく覚えている子もいました。『ふじた桃太郎どんぶらこまつり』本番が楽しみです。
11月15日(金)2年生で研究授業を行いました。今までに習った九九を使って、箱に入ったチョコレートの数を考える問題です。子どもたちの学習が深まるよう、夏休み頃から授業について考えてきた先生たち。授業後には協議会をもち、良かったところと課題を話し合いました。今後の二藤っ子の学習ために役立てていきます!
11月18日(月)2年生が、藤田神社と藤田公民館に見学に出かけました。子どもたちは、見学をさせていただいた後、質問にも答えていただき、またひとつ『地域のひみつ』を手に入れたようです。
11月19日(火)昼休みに中学年の綱引き大会がありました。これは、1学期に行った玉入れ大会と同じく、運動委員会が企画・運営をするものです。試合の前には、先生たちのエキシビジョンマッチもあり、大盛り上がりでした。今後、低学年・高学年も、行う予定です。
11月20日(水)就学時健診を行いました。来年度、入学してくる子どもたちが、たくさんやってきました。ニコニコ笑顔の子、珍しそうにキョロキョロしている子・・・。春には、ピカピカの1年生ですね!待っていますよ!(今日は、写真なしです。)
11月21日22日、6年生は一泊二日で京都・奈良・大阪方面に修学旅行に出かけました。気持ちの良い晴天の下、みんな仲良く楽しみました。また、24日には藤田桃太郎どんぶらこ祭りもあり、子どもたちの笑顔がたくさん見られました。写真は、お祭りの日に全校の絵を体育館の壁に飾ったものです。月曜日には、休み時間を使って子どもたちが鑑賞しました。
今週は、教育相談週間です。子どもと担任の先生が、1対1で話しています。普段の生活で言えなかったことも、ゆっくり話せるチャンスです。教育相談以外でも、お家の方が、お子様の様子で気になられたことがありましたら、ぜひ担任までお知らせください。
※写真は、てるてるぼうずの『てるこちゃん』です。50センチ以上もある大型で、大きい行事の前には登場します。今のところ、登場した時は、すべて晴れです!
Chromebook
授業の中で、Chromebookを使う場面がふえています。例えば、4年生図工では、工作の説明動画を自分で繰り返して見ながら、しっかりコツをつかんだ上で、作業を進めています。また、他の学年でも、発達段階に応じてドリル学習や自主学習などに使用しています。