公館國中閱讀推動特色

公館國中的閱讀教育以素養導向為核心，結合校本課程特色，形塑多元而有深度的閱讀圖像。透過跨域素讀、國際教育、食農教育、藝術教育與閱讀營隊五大面向，逐步建立學生能思辨、能溝通、能實踐的閱讀能力。

一、跨域素讀：閱讀連結真實世界情境

學校推動跨領域素養導向閱讀，以SDGs為議題引領學生探究全球與在地議題。例如整合國文、社會、自然等領域文本，讓學生進行多文本閱讀比較分析。透過任務式活動、議題討論與成果發表，培養學生批判思考與溝通協作能力，使閱讀不再侷限於課室，而能轉化為真實生活的問題解決能力。

二、國際教育：拓展學生全球視野

藉由雙語閱讀資源、國際繪本賞析與跨國文化議題導入，啟發學生理解多元文化。師生參與全球閱讀活動、透過線上平台交流心得，提升英語閱讀興趣與國際理解。學生從文本中看見世界，逐步建立國際素養。

三、食農教育：從土地出發的文本探索

結合公館地方特色農產與食農教育課程，以繪本、科普文本與田野閱讀活動，讓學生理解食物背後的文化、環境與經濟脈絡。閱讀與體驗同步進行，學生能將所讀轉化為行動，如食農議題海報製作、農產推廣企劃等，深化永續意識。

四、藝術教育：閱讀X創作的美感素養

推動以繪本為起點的藝術延伸活動，包括書腰設計比賽、水墨創作結合文本理解、閱讀劇場等。學生透過視覺、表演與敘事等多模態方式詮釋閱讀，展現個人觀點，培養美感與創意表達能力，使閱讀成為藝術創作的源頭。

五、閱讀營隊：營造濃厚閱讀社群氛圍

學校積極爭取經費，定期辦理寒暑假閱讀營隊，以多元議題與創意活動提升學生閱讀動機。營隊內容包羅萬象，包含推理解謎任務、媒體識讀、閱讀劇場、生活科學閱讀與地方文化探究等。透過遊戲化與團隊合作方式，引導學生在愉悅情境中深化理解並勇於表達，使閱讀成為假期最期待的學習旅程。