بنك المصادر

الأسبوع من 19-23 يونيو:

   يا لها من رحلةٍ رائعةٍ قضيناها مع أبنائنا الطلاب! تعلمنا واستمعتنا وقضينا أوقاتًا طيبةً، انتهينا من المقررات الدراسية وكذلك انتهينا من الاختبارات، وها نحن على أبواب عطلة طويلة وسعيدة نلتقط فيها الأنفاس ونستمتع بالجلسات العائلية.

دَقّاتُ قَلبِ المَرءِ قائِلَةٌ لَهُ*** إِنَّ الحَياةَ دَقائِقٌ وَثَواني

                                                    أمير الشعراء: أحمد شوقي

أولياء الأمور الكرام،

  بعد التقاط الأنفاس والاستمتاع بالعطلة، لا بد من تنظيم وقت العطلة، ونرجو أن يستفيد أبناؤنا الطلاب من وقت العطلة القيم، ولا يخفى عليكم أن" التكرار يثبت الأفكار" ولذلك وضعنا لكم بعض المواد الإثرائية لمراجعتها خلال العطلة حتى نثبت الأفكار ونضع النقاط على الحروف.

نرجو لكم عطلة سعيدة عامرة بالفرح والمرح والمتعة والفائدة.

للاطلاع على المصادر الإثرائية هنا

....................................... 

الأسبوع من 12-16 يونيو:

تعلمنا:

       شكرًا لكم أولياء الأمور الكرام على تفهمكم، وتعاونكم معنا، فقد كان أسبوعًا حافلاً أنهى فيه أبناؤنا الطلاب اختبار اللغة العربية بمهارته المتنوعة، القراءة والكتابة والاستماع والتحدث.

الأسبوع القادم:

تدريبات قرائية وكتابية.

للاطلاع على الواجب هنا

.............................................

الأسبوع من 5-9 يونيو:

تعلمنا:

     "مَنْ جدَّ وَجَد، وَمَنْ زَرَعَ حَصَدَ" انتهينا من الزرع والغرس وحان وقت جني الثمار، كان أسبوعًا حافلاً انتهينا فيه من مراجعة مقرر الاختبار مع أبنائنا الطلاب أجاب الطلاب على الأسئلة التدريبية بأنفسهم، ونحن على ثقةٍ من استعداهم الطيب للاختبار.  

ولا ننسى أن كثرة التكرار تثبت الأفكار، فعلى أبنائنا الطلاب مراجعة مقرر الاختبار.

الأسبوع القادم:

اختبار اللغة العربية: القراءة – الكتابة – التحدث – الاستماع.

للاطلاع على المراجعة مع نموذج الإجابة هنا

اختبر معلوماتك في نشيد ما أجمل القمر! (نماذج جوجل) هنا

اختبر معلوماتك في قصة (ورقة الحياة)  (نماذج جوجل) هنا

.............................

الأسبوع من 28 مايو إلى 2 يونيو:

تعلمنا:

    "إنما العلم بالتعلم" تعلمنا النصوص السردية والشعرية طول العام الدراسي كما تعلمنا تحليل النصوص المختلفة، والتعلم وتطبيق التعلم، وجهان لعملة واحدة، طبق أبناؤنا ما تعلموه، فقد حلل أبناؤنا الطلاب نماذجًا من النصوص السردية والشعرية.

أسبوع الفن: كان أسبوعًا مبهجًا شاركنا في أجزاء من الحصص في التدرب على فن الخط العربي والتعرف على أنواع الخطوط العربية، كما قدم أبناؤنا الطلاب مشاهد مسرحية جميلة ومفرحة.

الأسبوع القادم:

مراجعة عامة على المهارات النحوية والإملائية والكتابية.

تدريبات إثرائية في اللغة العربية استعدادًا لاختبار يونيو هنا

................................

 الأسبوع من 22- 26 مايو:

تعلمنا:

انتهت رحلتنا مع قصة ورقة الحياة، وقد أدرك طلابنا المغزى من القصة، وهي أن القراءة حياة، قرأنا القصة و حللناها وحددنا عناصرها وأحداثها، كانت رحلة ممتعة قضيناها مع أبنائنا الطلاب.

الأسبوع القادم:

مراجعة عامة على تحليل النصوص السردية والنصوص الشعرية.

مراجعة عامة على المهارات النحوية  والإملائية والكتابية.

....................

الأسبوع من 15- 19 مايو:

تعلمنا:

      بدأنا قصة ورقة الحياة بعجوز يتساءل: هل الناس يقرؤون؟ ومن ثم بدأنا رحلة ثانية مع ورقة سقطت من شجرة لتعيش بين الكتب؛ لتصبح شجرة مزدهرة، فالقراءة من وجهة نظرها كالماء والهواء والغذاء.

أدرك أبناؤنا الطلاب العلاقة الهامة بين القراءة والنمو، ووتوصلوا لقناعة أن القراءة حياة.

الأسبوع القادم:

سنعمل على تعزيز مهارات التحدث والاستماع والقراءة والكتابة.

للاطلاع على الواجب هنا

........................

الأسبوع من 8- 12 مايو:

تعلمنا:

  ما زلنا في الرحلة الممتعة في قصة ورقة الحياة، بدأنا القصة بحكمة استخلصها طلابنا من القصة، القراءة هي الحياة، ركزنا على مهارات كثيرة هامة لإدارك العلاقات بين الكلمات، ميز أبناؤنا الطلاب التضاد، والسجع والجناس والتجانس، وكذلك المفرد والمثنى والجمع، والتعبير الحقيقي والمجازي، كما وتدربوا على طلاقة القراءة.

الأسبوع القادم:

سنكمل قصة ورقة الحياة.

تعزيز مهارات الكتابة والقراءة، والتحدث.

للاطلاع على قصة ورقة الحياة هنا

للاطلاع على الواجب هنا

...............................

الأسبوع من 1- 5 مايو:

تعلمنا:

  رحلة ممتعة بدأناها مع قصة ورقة الحياة ركزنا خلالها على تطوير طلاقة القراءة الجهرية، وتعزيز القراءة الصامتة لفهم الأحداث، وضعنا نصب أعيننا هدفًا" اقرأ؛ لتفهم" وسنعمل على تعزيز القراءة الواعية خلال الفترة القادمة، عززنا الحوار الداخلي والخارجي في القصة وأدى الطلاب بعض المشاهد التي تمثل أنواع الحوار.  

الأسبوع القادم:

سنستمر في قراءة وتحليل قصة ورقة الحياة.

للاطلاع على قصة ورقة الحياة هنا

للاطلاع على الواجب هنا

.....................

الأسبوع من 24- 28 أبريل:

  خلال هذا الأسبوع عزّزنا المهارات الكتابية وعزّزنا جملة كان، وأظهرنا التأثير الكبير لدخولها على الجملة الاسمية.

بدأنا في قصة ورقة الحياة، استهدفنا تعزيز طلاقة القراءة، فالمقياس المثالي لقراءة طالب الصف الخامس أن يقرأ 100 كلمة في الدقيقة، بدأنا في التدرب على طلاقة القراءة من خلال المحاولة والخطأ، أظهر أبناؤنا الطلاب شغفًا بالفكرة، وتنافسوا بشكلٍ كبيرٍ للوصول لمستوى مرضٍ في القراءة.

الأسبوع القادم:

سنكمل قصة ورقة الحياة.

للاطلاع على الواجب هنا

للاطلاع على قصة ورقة الحياة هنا

............................

الأسبوع من 10- 14 أبريل:

تعلمنا:

   ما أروع العودة للمدرسة! فالمدرسة بدون أبنائنا الطلاب هي مجرد جدران وحوائط، سعدنا بعودة أبنائنا الطلاب لمقاعد الدراسة.  هدفنا الأسمى خلال الفصل الدراسي الثالث تعزيز مهارات اللغة العربية القراءة والكتابة والاستماع والتحدث، إلى جانب الوحدات الدراسية المقررة.

بدأنا الفصل الدراسي الثالث بقوة حيث بدأنا في درس كان وأخواتها، وتعلم طلابنا التغيير الذي تدخله كان وأخواتها على الجملة الاسمية، كما وقارنوا بينها وبين الحروف الناسخة، ووظفوهما في جمل من إنشائهم.  

الأسبوع القادم:

تعزيز كان وأخواتها.

للاطلاع على كان وأخواتها هنا

كتابة فقرة.

للاطلاع على الواجب هنا

.....................

الأسبوع من 20 - 24 مارس

     يا لها من خاتـمةٍ سعيدةٍ! فقد قضينا مع طلابنا خلال الفصل الثاني وقتًا مـمتعًا و مغمورًا بالتعلم، تعلم أبناؤنا الطلاب الكثير! وختمنا التعلم بالحروف الناسخة، وهي حروف مهمة تساعد في الربط بين الكلمات والجمل وتساعد في بناء الجمل المركبة. وسنعمل خلال الفصل الدراسي الثالث إن شاء الله على تعزيز مهارات القراءة والكتابة والاستماع والتحدث، وتكملة رحلة التعلم الرائعة مع أبنائنا الطلاب.

 نرجو لكم عطلةً سعيدةً عامرةً بالنشاط والفرح والمرح.

......................

الأسبوع من 13- 17مارس:

تعلمنا:

   رحلةُ التعلم مستمرةٌ لا تنتهي! مهما طال العمر، ومها مرت الأيام، فنحن مستمرون في التعلم، ها قد أوشك الفصل الدراسي الثاني على نهايته، ونحن مسرورون بالمستوى الطيب الذي حققه طلابنا، ورغم قرب نهاية الفصل إلا أن طلابنا مستمرون في العمل بِجدٍّ.

  وقد تعلمنا الحروف الناسخة، وهي في الحقيقة ليست حروفًا هي كلمات، ولكنها لا تدل على معنى بمفردها؛ لذلك سميت حروفًا، تعلمنا مع طلابنا الحروف الناسخة ( إن وأخوتها) أدرك أبناؤنا الطلاب دلالات الحروف الناسخة، ومن ثم وظف أبناؤنا الطلاب الحروف الناسخة في جمل تامة مفيدة تبين دلالاتها.

الأسبوع القادم:

اختبار الوحدة

تعزيز الحروف الناسخة

للاطلاع على الواجب هنا

 .................................

 الأسبوع من 6- 10مارس:

تعلمنا:

   قصة تسيل وتسيل حلاوة قصة رائعة، انتهينا فيها من الرحلة الشائقة مع تمار لاكتشاف ما وراء السور، قرأ طلابنا القصة واكتشفوا الشجرة العجيبة التي تسيل حلاوة وهي النخلة، وسبب تسميتها، وحلَّلوا شخصية تمّار وبيّنوا سماتِ شخصيته من خلال أحداث القصة.   

الأسبوع القادم:

سنبدأ في الحروف الناسخة، إنَّ وأخواتها.

للاطلاع على الدرس هنا

للاطلاع على الواجب هنا

..................................

الأسبوع من 27  فبراير- 3 مارس:

تعلمنا:

   قصة تسيل وتسيل حلاوة، دعوة للتفكير خارج الصندوق، اعتادت قرية القباب التفكير النمطي، وعدم الخروج من أسوارها، لكن تمار غير ذلك، تعلم طلابنا أهمية التفكير غير المعتاد، ، قرأ طلابنا القصة وتتبعوا أحداثها،و تتبعوا شخصية تمار ووصفوها، ركزنا خلال هذا الأسبوع على تطوير طلاقة القراءة.

الأسبوع القادم:

سنستكمل قصة قصة تسيل وتسيل حلاوة، قراءة وفهمًا وتحليلاً

للاطلاع على الواجب هنا

.....................

الأسبوع من  20- 24 نوفمبر:

تعلمنا:

  نحن في عصر المعلوماتية، وقد تضخمت المعلومات بشكل كبير في عصرنا الحالي، ومن المهارات التي يجب على الطلاب تعلمها تمييز أنواع النصوص، وأنواع النصوص الرئيسة باللغة العربية ستة أنواع: النصوص السردية والإقناعية والإرشادية والوظيفية والوصفية والمعلوماتية، تعرفنا أنواع النصوص وركزنا على النصوص المعلوماتية وخصائصها، وكتب أبناؤنا الطلاب نصوصًا معلوماتية متنوعة.

للاطلاع على الواجب اضغط هنا

الأسبوع القادم:

سنشرع الأسبوع القادم في قصة تسيل وتسيل حلاوة، قراءة وفهمًا وتحليلاً.

 .....................

الأسبوع من 5 - 10 فبراير:

       اللغة العربية من اللغات الثرية جدًّا، وتتميز الكتابة النثرية فيها بالتنوع والثراء، أدرك طلابنا هذا التنوع من خلال التعرف على أنواع النصوص الستة: السردية، والوظيفية، والإرشادية والإقناعية، والوظيفية، والمعلوماتية، وموضع الدراسة هو النصوص المعلوماتية، حلل أبناؤنا الطلاب النصوص المعلوماتية، وأدركوا تركيبها وخصائها كما ميزوا بين الحقيقة والرأي

للاطلاع على كتابة النص المعلوماتي هنا

للاطلاع على الواجب هنا

الأسبوع القادم:

تعزيز أدوات الاستفهام هو هدفنا خلال هذا الأسبوع، للتمهيد للوحدة الرابعة.

................................

الأسبوع من 23 إلى 27 يناير:

   اللغة العربية من أجمل اللغات وأقواها وتتميز بشعرها الجميل وكلماتها المتناغمة  الإيقاعية الرنانة، وهذا ما احسه طلابنا أثناء إنشاد نشيد القمر، فقد أنشدنا النشيد واستمتعنا به في أجواء مرحة طيبة، حللنا الأبيات الشعرية، وميز طلابنا تقنيات جديدة مثل: السجع، والكلمات المتناغمة في الإيقاع.

الأسبوع القادم:

"النقاش يصنع الرجل المستعد، و الكتابة تصنع الرجل الدقيق" توماس أديسون.

لا يختلف اثنان على أهمية الكتابة، ولذا سنبدأ في درس الهمزة المتوسطة على الياء.

للاطلاع على الدرس هنا.

للاطلاع على الواجب هنا

......................

الأسبوع من 16 إلى 20 يناير:

تعلمنا:

   ما زلنا نتجول مع ناصر في قصة "أنا حرٌّ" في صراعه مع حذاء التزحلق، الذي تحول لوحش شرير، يقاومه ناصر، قرأ طلابنا القصة وميزوا عناصرها الفنية، والأساليب الإنشائية فيها، أدرك طلابنا خطورة مخالفة تعليمات السلامة، وضرورة الالتزام بالوعد، وعدم مخالفة تعليمات الأم.

الأسبوع القادم:

  سنستكمل قراءة وتحليل قصة "أنا حرٌّ" ونضع اللسمات الأخيرة فيها، وسنبدأ في نشيد القمر، للشاعر: سليم عبد القادر.

 للاطلاع على الواجب هنا

...............................

الأسبوع من 9 إلى 13 يناير:

تعلمنا:

  "لا حرية دون مسؤولية" من مقولات  جان جاك روسو، بدأنا قصة "أنا حرٌّ" للكاتبة عائشة المهيري، قرأ أبنائونا الطلاب القصة تعرفوا على مفردات جديدة، ووظفناها في سياقات جديدة وأساليب جديدة، بدأوا رحلة ماتعة مع ناصر، أدركو من خلالها أن للحرية حدود وأنه يجب على الإنسان أن يلتزم بوعده، كما أدركوا أن القصة خيالية من  أحداثها.

الأسبوع القادم:

  سنستكمل قراءة وتحليل قصة "أنا حرٌّ" وسنتعرف الأساليب الإنشائية فيها، مثل: النداء والأمر والاستفهام.

للاطلاع على الواجب هنا 

..........................

الأسبوع من 2 إلى 6 يناير:

تعلمنا:

  عدنا والعود أحمد، بفضل الله وبعد عطلة طيبة استعاد أبناؤنا الطلاب نشاطهم فيها، عدنا للدراسة رافعين شعار " بقوة البدايات تكون جودة النهايات".

  بدأننا بمراجعة سريعة لما سبق وتعلمه أبناؤنا الطلاب لتنشيط الذاكرة والتهيئة للدراسة، ومن ثم بدأنا رحلة ممتعة مع قصة "أنا حرٌّ"، حللنا غلاف القصة مع أبنائنا الطلاب، وبدأ أبناؤنا في تصميم الغلاف الأول لقصتهم.

الأسبوع القادم:

  سنستكمل قصة "أنا حرٌّ" سنتعرف معاني مفردات جديدة ونوظفها، ونبدأ في قراءة وتحليل القصة.

للاطلاع على الواجب هنا

............................

الأسبوع من 5 إلى 9 ديسمبر:

تعلمنا:

       كم كانت رحلةً جميلةً قضيناها مع طلابنا خلال الفصل الدراسي الأول! تمر الأيام بسرعة ولكننا نتذكر صداها مع طلابنا الأعزاء، انتهينا بفضل الله خلال هذا الأسبوع من الاختبارات المطلوبة، وسنقَيِّم ما وصل إليه طلابنا الأعزاء؛ لنستمر في العمل سويةً خلال الفصل الدراسي الثاني للوصول بهم للمستوى المطلوب من المهارة في اللغة العربية.

سنستثمر العطلة:

قال أمير الشعراء أحمد شوقي أحمد شوقي:

دَقّاتُ قَلبِ المَرءِ قائِلَةٌ لهُ *** إِنَّ الحَياةَ دَقائِقٌ وَثَواني

     العطلة للمتعة والراحة، ولكنها أوقات محسوبة من عمرنا، لذا نرجو منكم تنظيم وقت أبنائنا الطلاب، وتدريبهم على مذكرات الدعم الإضافي لتحسين مستواهم، وأهم شيء هو التدرب على الكتابة في مذكرة أنا أكتب.

للاطلاع على مذكرات الدعم من هنا

.....................................

الأسبوع من 21 إلى 25 نوفمبر:

تعلمنا:

  من التحديات في الكتابة العربية العربية كتابة الهمزة المتوسطة، وذلك لتعدد صورها وأشكالها، مما قد يشكل صعوبة لدى بعض الطلاب في تمييزها وكتابتها، عززنا كتابة الهمزة المتوسطة على الألف والواو، تنافس طلابنا في تمييز سبب رسمها، كما وظف أبناؤنا الطلاب الهمزات في كتابة فقرات محكمة.

   أدى أبناؤنا الطلاب اختبارات IBT  وهي تعطي صورة واضحة عن مستويات فهم وأداء الطلاب في اللغة العربية، مما يساعد في وضع الخطط التطويرية المناسبة لهم.

للاطلاع على الهمزة المتوسطة على الألف هنا

للاطلاع على الهمزة المتوسطة على الواو هنا

للاطلاع على الواجب من هنا

الأسبوع القادم:

سنستثمرما تعلمناه في الكتابة وسنعود طلابنا على كتابة الجمل المفيدة، وتوظيف مهارات

كتابة الهمزة المتوسطة على الألف والواو.

...................

الأسبوع من 14 إلى 18 نوفمبر:

تعلمنا:

       إذا كان الأساس متينًا فلا خوف على البناء، وهذا ما نسعى إليه، فقد عززنا المهارات الكتابية لدى أبنائنا الطلاب وتناولنا الهمزة المتوسطة على الألف والواو بالتدريب، والتمييز ومعرفة سبب كتابة الهمزة.

كما تدربنا على اختبارات المعيارية القياسية IBT من خلال تحليل وفهم المقالات والقصص والنصوص المعلوماتية، وكذك التدرب على المهارات النحوية والصرفية.

للاطلاع على الهمزة المتوسطة على الألف هنا

للاطلاع على الهمزة المتوسطة على الواو هنا

للاطلاع على الواجب من هنا

الأسبوع القادم:

سنستثمر ما تعلمناه في الكتابة وسنعود طلابنا على كتابة الجمل المفيدة، وتوظيف مهارات كتابة الهمزة المتوسطة على الألف والواو.

....................................

الأسبوع من 31 أكتوبر 4 نوفمبر.

تعلمنا:

  عجبًا، لقد كان أسبوعًا حافلاً، عزز طلابنا فيه مهارات الكتابة، وركزوا على تعزيز بناء الجملة الاسمية والفعلية، ووظفوا ما تعلموه في يوم العلم 3 نوفمبر، في التعبير عن حبهم للإمارات وفرحتهم بتلك الذكرى المجيدة لرفع العلم الإماراتي.

للاطلاع على الجملة الاسمية والفعلية من هنا

للاطلاع على الجملة الاسمية وعناصرها من هنا

الأسبوع القادم:

أسبوع بلا حواجز سنعمل مع طلابنا فيه على بناء مشاريع لغوية تنمي مهاراتهم في العمل الجماعي، وتنمي قدراتهم في الكتابة والتحدث.  

للاطلاع على الواجب من هنا

.................

الأسبوع من 24 - 28 أكتوبر

تعلمنا:

لا صوت يعلو فوق صوت المحبة، هكذا عاين طلابنا أحداث قصة صوت المحبة ولاحظوا التغير الشديد في شخصية الذئب، تتبعنا أحداث القصة من بدايتها لنهايتها، طرح طلابنا أسئلة عن القصة لتعزيز استراتيجية طرح الأسئلة والإجابة عنها، لاحظوا الأساليب الفنية في القصة، قضينا وقتًا ممتعًا مع الذئب العجوز.   

الأسبوع القادم:

سينصب تركيزنا خلال هذا الأسبوع على تعزيز وتطوير مهارة الكتابة، سنعزز القواعد النحوية وأنواع الجمل، وكذلك جملة كان وجملة إن.

يمكن الاطلاع على الواجب من هنا

........................

الأسبوع من 17 – 21 أكتوبر

تعلمنا:

     بدأنا في وحدة: بالمحبة يتسع العالم، ومن هنا في بداية حصص مختارة تم تدريب الطلاب على الإملاء المنظور وهو عبارة عن كلمات تظهر، يراها الطالب ويحللها لمقاطعها الصوتية، ويدرك أجزاءها ومكوناتها، ويقرأها أكثر من مرة، ومن ثم تختفي، ويكتبها غيبًا؛ لتنمي الذاكرة البصرية للكلمات، وللتدرب على تحسين الكتابة اليدوية.

    حلل طلابنا غلاف قصة صوت المحبة، وتوقعوا مضمونها من الغلاف، وتعرفوا على الكاتبة، وأبطال القصة، كما وتتبعوا أحداث القصة من خلال الصور.

يمكن الاطلاع على القصة من هنا

الأسبوع القادم:

سنتعمق في التدرب على قراءة قصة صوت المحبة، ونكمل تحليل القصة، ونستكشف الأساليب الفنية فيها.

....................

 الأسبوع من 12 – 14 أكتوبر

تعلمنا:

الكلمة بمفردها معناها واسع، ولكن الكلمات بجوار بعضها تعطينا جملة مفيدة، والجملة الاسمية والفعلية أساس الكتابة في اللغة العربية طبق طلابنا معرفتهم بأنواع الجمل في كتابة استجابات أدبية، كما وصوبوا أخطاءهم وأعادوا الكتابة بشكل صحيح. مع التدريب المستمر على الكتابة وتصويب الأخطاء، وإعادة الكتابة سنصل بطلابنا لمستوٍ مرضٍ من الأداء.

الأسبوع القادم:

بالمحبة يتسع العالم، هذا ما نراه ونشهده بأعيننا في دولتنا الحبيبة الإمارات، وهو عنوان الوحدة الثانية، سنشرع مع طلابنا في البداية في قصة صوت المحبة، وتحليل غلافها واستنتاج أحداثها من خلال الغلاف كبداية للقصة.

  ...............................

الأسبوع من 3- 5 أ كتوبر

تعلمنا:

الكتابة من المهارات الهامة التي تحتاج إلى تعميق مستمر في مرحلة التأسيس وهي مهارة تنمو بالتدرب والمران المستمر، مازلنا نعمل على تحسين كتابات طلابنا الأعزاء في الاستجابات الأدبية، فهي وقت طيب للقراءة والاطلاع وكذلك استخلاص الدروس المستفادة من القصص، وتحسين مهارة الكتابة.

يمكن الاطلاع على طريقة كتابة الاستجابة الأدبية من هنا.

الأسبوع القادم:

أصغر وحدات اللغة العربية هي الكلمة، ثم يليها التركيب ثم الجملة المفيدة، والجمل تنقسم إلى فعلية واسمية وهذا ما سنعززه في طلابنا من خلال التدرب على إنشاء الجملة الاسمية والفعلية.

......................

الأسبوع من 26- 30 سبتمبر

تعلمنا:

القراءة والكتابة من أهم مهارات اللغة العربية، وهذا ما بدأنا في غرسه ودعمه في طلابنا الأعزاء خلال هذا الأسبوع بدأنا جولة من الكتابة ، ركزنا خلالها على الكتابة والتفكير الناقد من خلال اقتراح نهايات أخرى لقصة أحبك يا شجرتي العزيزة، ركزنا على تحسين اللغة وتحسين الخط اليدوي، وبدأنا في التمهيد لكتابة الاستجابات الأدبية لتنمية الكتابة ومهارات التفكير التحليلي.

يمكن الاطلاع على طريقة كتابة الاستجابة الأدبية هنا.

الأسبوع القادم:

يحتاج طلابنا للمزيد والمزيد من التدريبات الكتابية والإملائية والقرائية، وسنركز على الاستجابة الأدبية خلال هذا الأسبوع، سيقرأ أبناؤنا الطلاب المزيد من القصص ويقدمون لها استجابات أدبية.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

الأسبوع: : 19- 23 سبتمبر

تعلمنا:

رحلة جميلة قضيناها مع الكاتبة آنا لافاتيلي، وقصة أحبك يا شجرتي العزيزة، تتبع أبنائنا الطلاب أحداث القصة، كما تتبعوا الحالة الشعورية لأجاثا وتغيرها أثناء القصة، وميز أبناؤنا الطلاب عناصر القصة و تعرفوا على تقنيات الكتابة الأدبية: السرد، والوصف، والحوار الداخلي والحوار الخارجي، كما وظف أبنائنا الطلاب أقلامهم في كتابة المسودة الأولى لقصصهم موظفين التقنيات السابقة.

الأسبوع القادم:

 من خلال النظرة الأولى لنتائج المسح التشخيصي يحتاج أبنائنا الطلاب لتعميق أسس الكتابة، وهذا ما سنعمل عليه بدءًا من هذا الأسبوع، وسنمزج مع الكتابة المفاهيم النحوية الأساسية، مثل: أنواع الأفعال، والأساليب الإنشائية، وسنوظف ما تعلمناه من تقنيات أدبية في كتابة استجابة أدبية عن قصص متنوعة.

------------------------------------------------------------------------

  الأسبوع 12 - 16 سبتمبر

تعلمنا:

لقد كان أسبوعًا حافلاً عشنا فيه مع طلابنا رحلة الحب بين أجاثا والشجرة الوردية، قرأ طلابنا القصة وحددوا مشكلتها وحلها، كما حددوا عناصر القصة الرئيسة.

أدى طلابنا اختبار المسح التشخيصي لتحديد مستواهم وفور تدقيق الاختبار وتحديد مستوى كل طالب سنشرع في برنامج دعم مخصص لتحسين مستواهم.

يمكنك التعرف على القصة من هنا.

الأسبوع القادم:

سنكمل معًا رحلة أجاثا لحماية شجرتها الوردية، كما سنتعرف مع طلابنا على تقنيات كتابة القصة القصيرة، وسنشرع في كتابة القصة الأولى بأيديهم.

-------------------------------------------------------------------------