الأسبوع من 19-23 يونيو:

   يا لها من رحلةٍ رائعةٍ قضيناها مع أبنائنا الطلاب! تعلمنا واستمعتنا وقضينا أوقاتًا طيبةً، انتهينا من المقررات الدراسية وكذلك انتهينا من الاختبارات، وها نحن على أبواب عطلة طويلة وسعيدة نلتقط فيها الأنفاس ونستمتع بالجلسات العائلية.

دَقّاتُ قَلبِ المَرءِ قائِلَةٌ لَهُ*** إِنَّ الحَياةَ دَقائِقٌ وَثَواني

                                                    أمير الشعراء: أحمد شوقي

أولياء الأمور الكرام،

  بعد التقاط الأنفاس والاستمتاع بالعطلة، لا بد من تنظيم وقت العطلة، ونرجو أن يستفيد أبناؤنا الطلاب من وقت العطلة القيم، ولا يخفى عليكم أن" التكرار يثبت الأفكار" ولذلك وضعنا لكم بعض المواد الإثرائية لمراجعتها خلال العطلة حتى نثبت الأفكار ونضع النقاط على الحروف.

نرجو لكم عطلة سعيدة عامرة بالفرح والمرح والمتعة والفائدة.

للاطلاع على المصادر الإثرائية هنا

........................ 

الأسبوع من 12-16 يونيو:

تعلمنا:

       شكرًا لكم أولياء الأمور الكرام على تفهمكم، وتعاونكم معنا، فقد كان أسبوعًا حافلاً أنهى فيه أبناؤنا الطلاب اختبار اللغة العربية بمهارته المتنوعة، القراءة والكتابة والاستماع والتحدث.

الأسبوع القادم:

تدريبات قرائية وكتابية.

........................

الأسبوع من 5-9 يونيو:

تعلمنا:

     "مَنْ جدَّ وَجَد، وَمَنْ زَرَعَ حَصَدَ" انتهينا من الزرع والغرس وحان وقت جني الثمار، كان أسبوعًا حافلاً انتهينا فيه من مراجعة مقرر الاختبار مع أبنائنا الطلاب أجاب الطلاب على الأسئلة التدريبية بأنفسهم، ونحن على ثقةٍ من استعداهم الطيب للاختبار.  

ولا ننسى أن كثرة التكرار تثبت الأفكار، فعلى أبنائنا الطلاب مراجعة مقرر الاختبار.

الأسبوع القادم:

اختبار اللغة العربية: القراءة – الكتابة – التحدث – الاستماع.

للاطلاع على المراجعة مع نموذج الإجابة هنا

.......................................

الأسبوع من 28 مايو إلى 2 يونيو:

تعلمنا:

    رحلة ممتعة قضيناها مع المثلث والدائرة بدأنا القصة وتابعنا أحداثها مع المثلث والدائرة، قرأنا القصة وتعلمنا الحوار الداخلي والخارجي، وتعلمنا الأشكال، وتعلمنا عناصر القصة، ميز أبناؤنا الطلاب أن القصة خيالية من خلال أحداثها.  

أسبوع الفن: كان أسبوعًا مبهجًا شاركنا في أجزاء من الحصص في التدرب على فن الخط العربي والتعرف على أنواع الخطوط العربية، كما قدم أبناؤنا الطلاب مشاهد مسرحية جميلة ومفرحة.

الأسبوع القادم:

مراجعة عامة على ما درسناه سابقًا.

.......................

الأسبوع من 22- 26 مايو:

تعلمنا:

   لم تنتهي رحلتنا مع المثلث والدائرة، ما زلنا نبحث مع أبنائنا الطلاب عن النهاية السعيدة للقصة، قرأنا القصة وركزنا على مهارات القراءة والنطق الصحيح للكلمات والحروف، وتعزيز مخارج الحروف.

الأسبوع القادم:

سنكمل قصة مثلث ودائرة مع تعزيزالقراءة والكتابة.

مراجعة عامة على المهارات الأساسية 

للاطلاع على القصة هنا

..........................

الأسبوع من 15- 19 مايو:

تعلمنا:

  بدأنا مع طلابنا قصة مثلث ودائرة، بدأنا الرحلة بثلاثة خطوط، فكروا كيف يتحدون معًا، واتحدوا وتحولوا لمثلث جميل، سكنت بجواره دائرة.

قرأنا الحوار بين المثلث والدائرة، وتعرفنا الأشكال، وتعرفنا المفرد والجمع.

الأسبوع القادم:

سنكمل قصة مثلث ودائرة مع تعزيزالقراءة والكتابة.

للاطلاع على القصة هنا

..............................

الأسبوع من 8- 12 مايو:

تعلمنا:

      قصة مثلث ودائرة من القصص الخيالية الجيدة التي تعلم الطلاب الاتحاد والتعاون سبيل النجاح والفلاح، تحركت الخطوط الثلاثة في صفحة بيضاء، كونوا مثلثًا، وكونوا أشكالاً كثيرة، تعلم أبناؤنا الطلاب الأشكال، وتعلموا ظروف المكان: فوق، تحت، أعلى ، أسفل، أمام، خلف.

الأسبوع القادم:

سنكمل قصة مثلث ودائرة مع تعزيز القراءة والكتابة.

للاطلاع على القصة هنا

نشاط إثرائي:

لتحقيق الاستفادة القصوى- إن أمكن- نرجو طبع المذكرة الآتية وتدريب الطلاب على حفظ وإتقان الحروف الهجائية هنا

.........................

الأسبوع من 1- 5 مايو:

تعلمنا:

  رحلة ممتعة قضيناها مع الأشكال الهندسية الخط والدائرة والمربع والمستطيل والمثلث، فالخط والدائرة، والمثلث هم أبطال قصتنا مثلث ودائرة، تدربنا على قراءة وكتابة أسماء الأشكال، تدربنا على قراءة القصة، وتتبع أحداثها.

الأسبوع القادم:

سنستمر في قراءة وتحليل قصة مثلث ودائرة.

للاطلاع على القصة هنا

.................

الأسبوع من 24- 28 أبريل:

تعلمنا:

  القصة هي حكاية فيها أشخاص وزمان ومكان ومشكلة وحل، هذا ما ركزنا عليه خلال هذا الأسبوع، فهم القصة وعناصرها، بدأنا في قصة مثلث ودائرة، تعلم طلابنا الأشكال الهندسية الأساسية، بدأنا في التدرب على قراءة القصة وتحليلها.

الأسبوع القادم:

سنكمل قصة مثلث ودائرة.

للاطلاع على القصة هنا

............................

الأسبوع من 10- 14 أبريل:

تعلمنا:

   ما أروع العودة للمدرسة! فالمدرسة بدون أبنائنا الطلاب هي مجرد جدران وحوائط، سعدنا بعودة أبنائنا الطلاب لمقاعد الدراسة.  هدفنا الأسمى خلال الفصل الدراسي الثالث تعزيز مهارات اللغة العربية القراءة والكتابة والاستماع والتحدث، إلى جانب الوحدات الدراسية المقررة.

بدأنا الفصل الدراسي الثالث بمراجعة عامة للحروف الهجائية وكتابة الكلمات للتأكد من فهم الطلاب وتمييزهم للحروف الهجائية، فهي الأساس الذي تبنى عليه اللغة العربية.   

الأسبوع القادم:

تعزيز الحروف الهجائية.

تعزيز مهارة كتابة وقراءة الكلمات.

ظرف الزمان والمكان.

..................

الأسبوع من 20 - 24 مارس

 يا لها من خاتـمةٍ سعيدةٍ! فقد قضينا مع طلابنا خلال الفصل الثاني وقتًا مـمتعًا و مغمورًا بالتعلم، تعلم أبناؤنا الطلاب الكثير! وختمنا التعلم بحروف العطف، وهي حروف مهمة تساعد في الربط بين الكلمات والجمل وتساعد في بناء الجمل المركبة. وسنعمل خلال الفصل الدراسي الثالث إن شاء الله على تعزيز مهارات القراءة والكتابة والاستماع والتحدث، وتكملة رحلة التعلم الرائعة مع أبنائنا الطلاب.

 نرجو لكم عطلةً سعيدةً عامرةً بالنشاط والفرح والمرح.

.......................

الأسبوع من 13- 17مارس:

تعلمنا:

   رحلةُ التعلم مستمرةٌ لا تنتهي! مهما طال العمر، ومها مرت الأيام، فنحن مستمرون في التعلم، ها قد أوشك الفصل الدراسي الثاني على نهايته، ونحن مسرورون بالمستوى الطيب الذي حققه طلابنا، ورغم قرب نهاية الفصل إلا أن طلابنا مستمرون في العمل بِجدٍّ.

  وقد تعلمنا حروف العطف، و هي حروف تربط بين الكلمات والجمل، وهي في الحقيقة ليست حروفًا هي كلمات، ولكنها لا تدل على معنى بمفردها؛ لذلك سميت حروفًا، تعلمنا مع طلابنا حروف العطف ( و – أو – ثم) وظف أبناؤنا الطلاب حروف العطف في جمل.

الأسبوع القادم:

اختبار الوحدة

تعزيز حروف العطف

....................

الأسبوع من 6- 10مارس:

تعلمنا:

    بدأنا مع طلابنا في رحلة مع خالد والعصفور من بداية خروج العصفور من البيضة ورحلة تحريره من القفص، قرأ طلابنا القصة، وكثفنا التدريب على القراءة والكتابة؛ لتحسين مستواهم.

الأسبوع القادم:

  سنكمل قصة خالد والعصفور، قراءة وفهمًا وتحليلاً.

 سنبدأ في درس حروف العطف.

للاطلاع على حرف العطف (و) هنا

للاطلاع على حرف العطف (أو) هنا

للاطلاع على حرف العطف (ثم) هنا

.....................

الأسبوع من 27  فبراير- 3 مارس:

تعلمنا:

   الطيور مكانها الطبيعة، لا الأقفاص، ولكل شيء وقته، هذا ما نتعلمه من قصة خالد والعصفور، بدأنا مع طلابنا القصة قراءة وفهمًا وتحليلاً، حللنا غلاف القصة وتتبعنا أحداثها، ركزنا بشكل كبير على تنمية وتطوير مهارات القراءة والكتابة.     

الأسبوع القادم:

سنستكمل قصة خالد والعصفور، قراءة وفهمًا وتحليلاً.

للاطلاع على القصة هنا

.....................

الأسبوع من  20- 24 نوفمبر:

تعلمنا

من ملامح البكالوريا الدولية، التساؤل، طلابنا متسائلون، خلال هذا الأسبوع ركزنا مع طلابنا على أسلوب الاستفهام، أدوات الاستفهام في اللغة العربية كثيرة، ركزنا العمل على الأدوات الرئيسة: ( لماذا، ماذا – ما ، كيف، هل، متى، أين، مَنْ) تعلمنا طريقة استخدام كل أداة وتدربنا في تدريبات كتابية.

الأسبوع القادم:

سنشرع الأسبوع القادم في قصة خالد والعصفور، قراءة وفهمًا وتحليلاً.

للاطلاع على القصة هنا

..................

الأسبوع من 5 - 10 نوفمبر:

    "قلم خفيف الحبر أفضل من ذاكرة قوية" هكذا تقول الحكمة، فالكتابة والتدوين نعمة من النعم، فهي تدوم أما الذاكرة فقد تنسى، أدرك طلابنا أهمية الكتابة ودقتها، فالنقطة في اللغة العربية تصنع فرقًا، تدربنا على التمييز بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة، والهاء، نطقًا وكتابةً.  

للاطلاع على التمييز بين التاءات هنا

الأسبوع القادم:

تعزيز أدوات الاستفهام هو هدفنا خلال هذا الأسبوع، للتمهيد للوحدة الرابعة.

..........................

الأسبوع من 23 إلى 27 يناير:

واحد يصنع فرقًا هكذا تعلم طلابنا من قصة بلا قبعة، فقد استطاعت بمفردها تغيير مدينة القبعات كلها، قارن طلابنا بين حال بلا قبعة في بداية القصة ونهايتها، وأدركوا التغيير الإيجابي الكبير في حياتها، تعلم طلابنا تمييز الاحداث الواقعية والخيالية في أحداث القصة، نموا معجمهم اللغوي وتعلموا كلمات جديدة.

الأسبوع القادم:

"النقاش يصنع الرجل المستعد، و الكتابة تصنع الرجل الدقيق" توماس أديسون.

لا يختلف اثنان على أهمية الكتابة، ولذاسنبدأ في درس التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء.

للاطلاع على الدرس هنا.

.......................

الأسبوع من 16 إلى 20 يناير:

تعلمنا:َ

  ما زلنا نتجول مع بلا قبعة في مدينة القبعات، نتابع تلك الفتاة المُفكِّرة التي استطاعت بمفردها تغيير مدينة القبعات.

  قرأ أبناؤنا الطلاب القصة، وحددوا الأساليب الإنشائية فيها، قارن طلابنا بين بلا قبعة وقصة تكشيرة، تدربنا على استراتيجية حل المشكلات، فلكل مشكلة حلُّ.   

الأسبوع القادم:

  سنقضي المزيد من الوقت في التدرب على القراءة والكتابة في قصة بلا قبعة، سنميز التعبيرات الحقيقة والمجازية فيها، وننمي المعجم اللغوي للطلاب بإنشاء مفردات جديدة.

للاطلاع على القصة هنا.  

.............................

الأسبوع من 9 إلى 13 يناير:

تعلمنا:

  أفكارك تغير العالم، رحلة ماتعة قضيناها مع الفتاة ذات القبعة، في قصة" بلا قبعة" للكاتبة لطيفة بطي، قرأ أبناؤنا الطلاب القصة، تعرفنا مفردات جديدة، ووظفناها في سياقات جديدة، تعرفنا المفرد والجمع في القصة، أدرك طلابنا أن القصة خيالية من أحداثها، فلا يستطيع الإنسان أن يعيش حبيسًا داخل قبعة.

الأسبوع القادم:

  سنستكمل قراءة وتحليل قصة" بلا قبعة" وسنتعرف الأساليب الإنشائية فيها، مثل: الأمر والاستفهام.

للاطلاع على القصة هنا.  

................................. 

الأسبوع من 2 إلى 6 يناير:

تعلمنا:

  عدنا والعود أحمد، بفضل الله وبعد عطلة طيبة استعاد أبناؤنا الطلاب نشاطهم فيها، عدنا للدراسة رافعين شعار " بقوة البدايات تكون جودة النهايات".

 بدأننا بمراجعة سريعة لما سبق وتعلمه أبناؤنا الطلاب لتنشيط الذاكرة والتهيئة للدراسة، ومن ثم بدأنا رحلة ممتعة مع قصة بلا قبعة، حللنا غلاف القصة مع أبنائنا الطلاب، وبدأ أبناؤنا في تصميم الغلاف الأول لقصتهم.

الأسبوع القادم:

سنستكمل قصة بلا قبعة، سنتعرف معاني مفردات جديدة ونوظفها، ونبدأ في قراءة وتحليل القصة.

للاطلاع على القصة هنا.  

..................

لأسبوع من 5 إلى 9 ديسمبر:

تعلمنا:

       كم كانت رحلةً جميلةً قضيناها مع طلابنا خلال الفصل الدراسي الأول! تمر الأيام بسرعة ولكننا نتذكر صداها مع طلابنا الأعزاء، انتهينا بفضل الله خلال هذا الأسبوع من الاختبارات المطلوبة، وسنقَيِّم ما وصل إليه طلابنا الأعزاء؛ لنستمر في العمل سويةً خلال الفصل الدراسي الثاني للوصول بهم للمستوى المطلوب من المهارة في اللغة العربية.

سنستثمر العطلة:

قال أمير الشعراء أحمد شوقي أحمد شوقي:

دَقّاتُ قَلبِ المَرءِ قائِلَةٌ لهُ *** إِنَّ الحَياةَ دَقائِقٌ وَثَواني

     العطلة للمتعة والراحة، ولكنها أوقات محسوبة من عمرنا، لذا نرجو منكم تنظيم وقت أبنائنا الطلاب، وتدريبهم على مذكرات الدعم الإضافي لتحسين مستواهم، وأهم شيء هو حفظ الحروف الهجائية من الألف وحتى الياء.

للاطلاع على مذكرات الدعم من هنا

............................................

الأسبوع من 21 إلى 25 نوفمبر:

تعلمنا:

الأساس السليم هو الحل الوحيد لصلاح البناء، ومن هنا ما زلنا نعزز فهم الأفعال وتمييزها في اللغة العربية لأبنائنا الطلاب، حتى نطمئن أن المفهوم أصبح راسخًا في أذهانهم، وأن القدرة على تمييز أنواع الأفعال الماضي والمضارع والأمر أصبح  مهمةً يسيرةً، تدربنا على تمييز الأفعال وتصنيفها، تدربنا على كتابة الجمل.

قرأ أبناؤنا الطلاب قصة خارجية، وحللوها لعناصرها، وميزوا فيها الأفعال.

للاطلاع على الفعل الماضي والمضارع من هنا

للاطلاع على فعل الأمر من هنا

الأسبوع القادم:

سنستثمر ما تعلمناه في الكتابة وسنعود طلابنا على كتابة الجمل المفيدة، وكتابة الفقرات المحكمة.

...........................

الأسبوع من 14 إلى 18 نوفمبر:

تعلمنا:

     إذا كان الأساس متينًا فلا خوف على البناء، وهذا ما نسعى إليه، فقد عززنا الأفعال الماضي والمضارع والأمر، وبدأنا في كتابة الجمل البسيطة، تمهيدًا لكتابة الفقرة المركزة.

للاطلاع على الفعل الماضي والمضارع من هنا

للاطلاع على فعل الأمر من هنا

الأسبوع القادم:

سنستثمر ما تعلمناه في الكتابة وسنعود طلابنا على كتابة الجمل المفيدة، وكتابة الفقرات المحكمة.

............................................

الأسبوع من 7 إلى 11 نوفمبر:

تعلمنا:

     لا بناء بدون أساس متين وهذا ما اعتمدناه خلال هذا العام سنظل نعزز المهارات الأساسية في اللغة حتى نتأكد من رسوخها وثباتها، وسنستثمرالإملاء المنظور والتعبير، ووصف الصور حتى نطور مهارة الكتابة.

     تعلمنا خلال هذا الأسبوع الأفعال وأنواعها في اللغة العربية: الماضي والمضارع، وتعلمنا التنوين وتنافس طلابنا في كتابة الكلمات المنونة، وبناء الجمل، البسيطة.

للاطلاع على الأفعال من هنا

الأسبوع القادم:

سنستثمر ما تعلمناه في الكتابة وسنعود طلابنا على كتابة الجمل المفيدة، ووصف الصور والفقرات البسيطة.

................

الأسبوع من 31 أكتوبر 4 نوفمبر.

تعلمنا:

  عجبًا، لقد كان أسبوعًا حافلاً، عزز طلابنا فيه مهارات المدود ( مد الألف، مد الواو، مد الياء)واللام الشمسية والقمرية، والتفريق بينهما في الكتابة والنطق، ووظفوا ما تعلموه في يوم العلم 3 نوفمبر، في التعبير عن حبهم للإمارات وفرحتهم بتلك الذكرى المجيدة لرفع العلم الإماراتي، بكتابة فقرة بسيطة.

 الاطلاع على اللام الشمسية والقمرية من هنا

الاطلاع على المدود من هنا

الأسبوع القادم:

سنكمل رحلتنا في تعزيز المهارات الأساسية التي يحتاجها الطلاب مثل التعبير عن صورة بجمل ممتدة وباستخدام الصفات والألوان مع التركيز على الكتابة الصحيحة من خلال مراجعات على الحروف والمقاطع أثناء وقت الإملاء المنظور 

.........................

الأسبوع من 24 - 28 أكتوبر

تعلمنا:

الإنسان بمفرده قد يحدث فرقًا وهذا ما نشاهده في دولتنا الحبيبة الإمارات من قامات في العلم، والأدب، والأخلاق العالية. وهذا ما لمسه طلابنا في قصة تكشيرة فقد استطاعت جميلة وهي طفلة صغيرة بابتسامة جميلة أن تغير مدينة بأكملها من من مدينة تكشيرة إلى مدينة بسمة، تتبع طلابنا أحداث القصة من بدايتها لنهايتها، وحددوا عناصر القصة، تعلموا المفرد والجمع، والأساليب، وقضوا وقتًا ممتعًا بين التكشير والتبسم.

الأسبوع القادم:

سنعزز مهارات الكتابة والمدود والتنوين، وسنبدأ مع طلابنا كتابة فقرة بسيطة.

...............

الأسبوع من 17 – 21 أكتوبر

تعلمنا:

   بدأنا في الوحدة الثانية: ابتسم، ومن هنا في بداية حصص مختارة تم تدريب الطلاب على الإملاء المنظور وهو عبارة عن كلمات تظهر، يراها الطالب ويحللها لمقاطعها الصوتية، ويدرك أجزاءها ومكوناتها، ويقرأها أكثر من مرة، ومن ثم تختفي، ويكتبها غيبًا؛ لتنمي الذاكرة البصرية للكلمات، وللتدرب على تحسين الكتابة اليدوية.

    حلل طلابنا غلاف قصة تكشيرة، متوقعين مضمونها من الغلاف، وتعرفوا على الكاتبة، وأبطال القصة، كما وتتبعوا أحداث القصة من خلال الصور، كذلك وتدربوا على الربط والمقارنة بين أحداث القصة وواقعهم في مدرستهم جيمس الدولة.

يمكنكم الاطلاع، والاستماع لقصة تكشيرة من هنا

الأسبوع القادم:

سنتعمق في التدرب على قراءة قصة تكشيرة، ونكمل تحليل القصة، ونستكشف الأساليب الإنشائية فيها، مثل: النداء، والأمر والنهي.

.......................

الأسبوع من 12 – 14 أكتوبر

تعلمنا:

الطعام الصحي هو الطريق إلى حياة سعيدة خالية من الأمراض، ومن أفضل الأطعمة الفواكه ومن أفضل الفواكه التفاح، قضينا وقتًا ممتعًا مع طلابنا في غناء نشيد ما أطيب التفاح! تعلم طلابنا الفرق بين الشعر والقصة، كما بدأوا في تحليل الأبيات الشعرية، وكذلك كتب طلابنا سطرًا إملائيًّا من الأبيات الشعرية لتقوية مهارة الكتابة وتحسين الخط اليدوي.

يمكنكم الاطلاع، والاستماع للنشيد من هنا

الأسبوع القادم:

سنشرع في البداية في الوحدة الثانية: ابتسم، ونتعمق في كشف أسرار وأحداث قصة تكشيرة وتحليل غلافها واستنتاج أحداثها من خلال الغلاف كبداية للقصة.

.............................

الأسبوع من 3- 5 أ كتوبر

تعلمنا:

اللغة العربية بحرٌ زاخرٌ بالألفاظ والعبارات والشعر والنثر، بدأنا مع أصغر وحدات اللغة العربية وهي الكلمة والكلمات تنقسم إلى أسماء وأفعال وحروف،  بدأنا رحلة مع أبنائنا الطلاب لمعرفة الاسم وهو ينقسم إلى: إنسان، وحيوان ونبات وجماد ومكان، ميز أبنائنا الطلاب أنواع الاسم، وتدربنا على تحديد و استخراج أنواع الاسم في فقرة محددة.

يمكن الاطلاع على الاسنم وأنواعه من هنا

الأسبوع القادم:

الشعر من أجمل فنون اللغة العربية وهذا ما سنتعلمه مع طلابنا ونشيد ما أجمل التفاح!

..............................

الأسبوع من 26- 30 سبتمبر

تعلمنا:

القراءة والكتابة من أهم مهارات اللغة العربية، وهذا ما بدأنا في غرسه ودعمه في طلابنا الأعزاء خلال هذا الأسبوع بدأنا جولة من الإملاء المنظور لتدعيم مهارات الكتابة والقراءة، ركزنا خلال هذا الإملاء على موضوع الطعام الصحي، وكذلك مهارة تنوين الضم، وتحسين الكتابة اليدوية ومواضع الحرف من السطر، ومهدنا للأفعال؛ لنؤسس لفهمها وتمييزها خلال الفترة القادمة.

الأسبوع القادم:

يحتاج طلابنا للمزيد والمزيد من التدريبات الكتابية والإملائية والقرائية، وسنركز على التمييز على الاسم والفعل، وكذلك أنواع الفعل، والتركيز على مهارة القراءة في نفس الوقت.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

الأسبوع: 19- 23 سبتمبر

تعلمنا:

رحلة جميلة قضيناها مع الكاتبة مايا أبو الحيات، وقصة مسعودة السلحفاة تتبعنا فيها مع أبنائنا الطلاب مسعودة السلحفاة ورغبتها في شراء البطاطس المقرمشة وحكمة أبيها في توجيهها لشراء الطعام الصحي، كما تعرفنا على عناصر القصة: الشخصيات والزمان والمكان، ومشكلة القصة وحلها، وكذلك تعرفنا على الأساليب الإنشائية: الأمر والنداء، والنهي، والاستفهام بالقصة، قضينا وقتًا ممتعًا مع أبنائنا الطلاب.   

الأسبوع القادم:

من خلال النظرة الأولى لنتائج المسح التشخيصي يحتاج أبنائنا الطلاب لتعميق أسس الكتابة، وهذا ما سنعمل عليه بدءًا من هذا الأسبوع، وسنمزج مع الكتابة المفاهيم النحوية الأساسية، مثل أنواع الأفعال، وكذلك التدرب على الإملاء المنظور.