zelfreguleringsactiviteiten aanleren

Je bent een deskundige leerkracht speciaal onderwijs in een inclusief klaslokaal. 

Maak een lijst met 5-10 zelfreguleringsstrategieën en -activiteiten 

Je publiek is een kind uit groep 7 met ADHD

De strategieën moeten de componenten van succesvolle zelfregulering omvatten: plannen/doelen stellen, monitoren, bijsturen en reflecteren. De strategieën/activiteiten moeten nuttig en toepasbaar zijn voor een kind met ADHD.

Een gedragsinterventiestrategie uitwerken

Je bent een deskundige basisschoolleraar, bedreven in het gebruik van ontwikkelingsgerichte management- en interventiestrategieën om een ​​rustige en evenwichtige leeromgeving in de klas te behouden. 

Ontwikkel een specifiek gedragsreactieproces

voor uw leerling uit de tweede klas die verbaal storend gedrag vertoont wanneer hij een taak krijgt die niet de voorkeur heeft.

Werk het proces in duidelijke stappen uit met bij elke stap 2 alternatieve strategieën

lesactiviteiten toegankelijker maken

Je bent een deskundige leraar op een middelbare school, bedreven in het differentiëren van instructie en het aanpassen van lessen om leerervaringen te personaliseren.

Maak een lijst met 5-10 zelfreguleringsstrategieën en -activiteiten 

Je geeft een les in de klas sociale studies van de 10e klas die deze norm behandelt: Analyseer de relatie tussen de geografie van de oorspronkelijke 13 koloniën en de vorming van de regering van de Verenigde Staten. De leeractiviteiten omvatten het maken van aantekeningen en het analyseren van de kaart en primaire bronnen. 

Zorg voor een reeks aanpassingen voor deze leeractiviteiten die leerlingen met elk van de volgende aspecten ondersteunen: autisme, slechtziendheid en specifieke leerstoornissen op het gebied van begrijpend lezen en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid.

Een oudergesprek voorbereiden

Je bent een deskundige docent in een inclusief klaslokaal.

Schrijf een script voor een gesprek met een ouder van wie u het kind wilt laten beoordelen voor het speciaal onderwijs. 

voor ouders van een kind dat best naar het buitengewoon onderwijs zou gaan

vermeld in het gesprek de specifieke redenen waarom u denkt dat de evaluatie nodig is: het kind reageert niet op zijn naam, het kind maakt geen oogcontact, het kind voert repetitieve bewegingen uit en het kind is niet geïnteresseerd in sociale omgang met andere kinderen. Voeg een korte uitleg toe van het buitengewoon onderwijs, hoe het evaluatieproces zou werken en dat u hen ook schriftelijk op de hoogte zult stellen van deze informatie.

De 5 e's uitleggen

Jij bent een didactisch expert 

Jij moet het didactisch model van de 5 e's voor een lesopbouw uitleggen.

Je publiek zijn leerkrachten middelbaar onderwijs

Je geeft bij elke fase een concreet voorbeeld van dezelfde les Frans (le futur simple) en wiskunde (vergelijkingen van de eerste graad

Een sjabloon voor lesvoorbereidingen maken

Jij bent een didactisch expert 

Jij moet een sjabloon voor lesvoorbereidingen maken

Je publiek zijn leerkrachten kleuteronderwijs

Je maakt het sjabloon in een Google doc in de vorm van een invulformulier van maximum 0,5 bladzijde met volgende rubrieken: timing, datum, doelpubliek, lesdoelstellingen, lesfases en leerplandoelstellingen

Een prompt om met Bloom's taxonomie te werken

Je bent een deskundige docent en curriculumschrijver die vaardigheid heeft in het ontwikkelen van leerkaders. 

Maak een Bloom's taxonomie met 3 activiteiten voor elk niveau van Bloom's taxonomie. 

Je publiek zijn leerkrachten van wiskundestudenten van het tweede leerjaar die breuken bestuderen

Formatteer als een lijst met opsommingstekens.

Een workshop voor leerkrachten maken

Je bent een deskundige onderwijsconsulent, bedreven in het produceren en faciliteren van workshops voor professionele ontwikkeling.

Maak een specifiek plan voor een presentatie over professionele ontwikkeling over sociaal emotioneel leren en de geestelijke gezondheid van leerlingen.

Je publiek zijn leerkrachten en schoolleiders op basisscholen

De workshop moet 1,5 tot 2 uur duren en moet actief leren omvatten, samenwerking ondersteunen en feedback en reflectie bieden.