Pídale a su hijo que lo ayude a contar los calcetines en su canasta de ropa. Empareja los calcetines. Pregúntele a su hijo: "¿Cuántos pares crees que tendremos?" Cuente los calcetines nuevamente, esta vez contando de dos en dos. Si su hijo no está listo para contar de dos en dos, simplemente pídale que lo ayude a encontrar los calcetines que emparejen. Explique que usamos la palabra "par" cuando juntamos dos calcetines iguales. Si su hijo necesita un desafío mayor, pregúntele "¿Cuántos calcetines hay en 2 pares de calcetines? ¿En 4 pares?" Si es necesario, permita que su hijo use los calcetines para ayudar a encontrar la respuesta. Su hijo está aprendiendo a contar cuántos artículos hay en un conjunto. Al ayudar a su hijo a darse cuenta de cosas que vienen en pares o grupos iguales de otras cantidades, está fomentando la comprensión de la multiplicación y la división para los años siguientes.

La próxima vez que se encuentre esperando con su hijo, programe el teléfono o reloj, y pídale a su hijo que realice algunos movimientos como aplaudir, saltar o dar saltitos sobre un pie. Trabaje en las destrezas de matemáticas al mismo tiempo hacen el movimiento contando juntos el número que su hijo podría hacer en diez segundos. Para hacerlo más desafiante, pídale a su hijo que proponga algunos movimientos más para tratar. Anime a su hijo a predecir cuántos movimientos podría hacer en 10 segundos y compare las predicciones con lo que realmente sucedió. Comprender el tiempo y determinar cuánto tardan las cosas usando segundos, minutos y horas puede ser un desafío para los niños pequeños. Estos son conceptos difíciles y complicados de entender porque son muy abstractos. Usar el lenguaje del tiempo para hablar sobre eventos y proporcionar horarios y cronómetros visuales siempre que sea posible puede ser útil para los niños.

Mientras conduce, pídale a su hijo que elija un color de carro que le gustaría buscar y contar.  Programe la alarma (podría usar su teléfono) de 2 a 5 minutos y vea cuántos autos con el color elegido ellos cuentan. Luego, elija un nuevo color con el mismo tiempo y vea cuántos cuentan. Dependiendo de la duración de su viaje en automóvil, puede elegir varios colores y ver cuál color tiene la mayor cantidad de automóviles.

Programe la alarma (podría usar su teléfono) y anime a su hijo a decir en voz alta todos los números que ven en las señales de tráfico (marcadores de millas, números de peaje, números de ruta/interestatal/etc.). Si tienen papel/lápiz, también pueden escribir los números a medida que los dicen para practicar más. Si su hijo está más avanzado en matemáticas, vea si puede sumar o restar algunos de los números.