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from classroom inquiry to civic empowerment
from classroom inquiry to civic empowerment
本頁面整理由劉湘瑤教授擔任主持人與共同主持人之計畫，依學年度呈現。
科普歷史文本的科技新生：大型語言模型在科學教育與傳播的系統化應用
關鍵字：科學史；大型語言模型；可讀性；科學月刊；文本處理
科普歷史文本的科技新生：大型語言模型在科學教育與傳播的系統化應用
關鍵字：科學史；大型語言模型；可讀性；科學月刊；文本處理
發展學生能動性的行動導向教學：以變革為目標的環境教育課程設計(共同主持)
關鍵字：能動性；行動能力；議題論證；環境教育；教師專業成長
科普活動：小小創作家：GenAI-VR跨齡共創模式之設計與實踐 (共同主持)
關鍵字：科普教育；智慧科技；跨齡共創；生成式AI；虛擬實境
氣候變遷議題之跨領域教學: 教師觀點、知識轉化與教學實踐
關鍵字：氣候變遷；永續發展教育；教師專業發展；關注本位採用模式；關注階層；使用程度；創新配置
爭論性議題的科學知識建構方法、案例分析與科學傳播教材開發：以食安、環境議題為例
關鍵字：社會脈絡中的科學；實證決策；系統性文獻回顧；科學計量學；詮釋學；科學傳播；公眾培力
科普活動：科學與媒體的探戈
關鍵字：科學；媒體；科學記者；科學家；科學新聞；轉譯；科學傳播；科學溝通；台灣科技媒體中心；科學媒體中心
科普活動：小小VR創作家—跨齡合作學習之活動設計與實踐(共同主持)
關鍵字：科普教育；智慧生活科技；智慧綠建築；跨齡學習；虛擬實境
氣候變遷議題之跨領域教學: 教師觀點、知識轉化與教學實踐
關鍵字：氣候變遷；永續發展教育；教師專業發展；關注本位採用模式；關注階層；使用程度；創新配置
科普活動：智慧生活家—跨齡合作學習之活動設計與實踐(主題四)(共同主持)
關鍵字：科普教育；智慧生活科技；智慧綠建築；跨齡學習；同儕
科普活動：跳一支科學與媒體的華爾滋(主題二)
關鍵字：科學；媒體；科學記者；科學家；科學新聞；轉譯；科學傳播；科學溝通；國際合作；台灣科技媒體中心
全國性學術團體辦理學術推廣業務計畫(中華民國科學教育學會)
爭論性議題的科學知識建構方法、案例分析與科學傳播教材開發：以食安、環境議題為例
關鍵字：社會脈絡中的科學；實證決策；系統性文獻回顧；科學計量學；詮釋學；科學傳播；公眾培力
111全國性學術團體辦理學術推廣業務計畫(中華民國科學教育學會)
爭論性議題的科學知識建構方法、案例分析與科學傳播教材開發：以食安、環境議題為例
關鍵字：社會脈絡中的科學；實證決策；系統性文獻回顧；科學計量學；詮釋學；科學傳播；公眾培力
氣候變遷議題之跨領域教學: 教師觀點、知識轉化與教學實踐
關鍵字：氣候變遷；永續發展教育；教師專業發展；關注本位採用模式；關注階層；使用程度；創新配置
AI的能與不能─人文社會的脈絡、價值與效應( IV )(共同主持)
關鍵字：AI；人文與社會；控制與自主；社會公平；利害關係人；法律與規範；道德挑戰；網路資訊傳播；教育學習；人資與勞動替代；科技的倫理規範
科普活動：智慧生活家--跨齡合作學習活動之設計與實踐(主題四)(共同主持)
關鍵字：科普教育；智慧生活科技；智慧綠建築；跨齡學習；同儕
從智慧設計到人工智慧：專家與常民對機器學習與智能發展的觀點
關鍵字：文本分析；哲學詮釋學；認識論；課程藍圖；議題抉擇判斷
AI的能與不能─人文社會的脈絡、價值與效應( III )(共同主持)
關鍵字：AI；人文與社會；控制與自主；社會公平；利害關係人；法律與規範；道德挑戰；網路資訊傳播；教育學習；人資與勞動替代；科技的倫理規範
從智慧設計到人工智慧：專家與常民對機器學習與智能發展的觀點
關鍵字：文本分析；哲學詮釋學；認識論；課程藍圖；議題抉擇判斷
重塑全球入侵物種治理：定位台灣為亞洲紅火蟻防治、預測及教育樞紐-重塑全球入侵物種治理：定位台灣為亞洲紅火蟻防治、預測及教育樞紐(共同主持)
關鍵字：網路治理； 紅火蟻； 流行病學模型； 昆蟲傳播； 紅火蟻防治
AI的能與不能─人文社會的脈絡、價值與效應( II )(共同主持)
關鍵字：AI；人文與社會；控制與自主；社會公平；利害關係人；法律與規範；道德挑戰；網路資訊傳播；教育學習；人資與勞動替代；科技的倫理規範
永續發展目標框架下的永續議題與公眾風險識覺治理-永續發展教育之核心能力與新興科技議題治理(共同主持)
關鍵字：永續發展目標；永續發展教育；環境教育；永續發展素養量表；系統關聯網絡；風險治理；框架；新興科技議題
從智慧設計到人工智慧：專家與常民對機器學習與智能發展的觀點
關鍵字：文本分析；哲學詮釋學；認識論；課程藍圖；議題抉擇判斷
重塑全球入侵物種治理：定位台灣為亞洲紅火蟻防治、預測及教育樞紐-重塑全球入侵物種治理：定位台灣為亞洲紅火蟻防治、預測及教育樞紐(共同主持)
關鍵字：網路治理； 紅火蟻； 流行病學模型； 昆蟲傳播； 紅火蟻防治
生物多樣性科學桌遊之開發、實施與推廣
關鍵字：生物多樣性；科學桌遊；遊戲式學習；環境議題
永續發展目標框架下的永續議題與公眾風險識覺治理-永續發展教育之核心能力與新興科技議題治理(共同主持)
關鍵字：永續發展目標；永續發展教育；環境教育；永續發展素養量表；系統關聯網絡；風險治理；框架；新興科技議題
AI的能與不能─人文社會的脈絡、價值與效應( I )(共同主持)
關鍵字：AI；人文與社會；控制與自主；社會公平；利害關係人；法律與規範；道德挑戰；網路資訊傳播；教育學習；人資與勞動替代；科技的倫理規範
科學史文本閱讀對學生學習興趣與科學本質觀的影響
關鍵字：科學本質；教科書；課程綱要；閱讀理解；興趣
生物多樣性科學桌遊之開發、實施與推廣
關鍵字：生物多樣性；科學桌遊；遊戲式學習；環境議題
科普活動：機器人在我家—智慧綠建築小創客之學習設計與實踐（主題一）(共同主持)
關鍵字：科普教育；科普繪本；綠建築；智慧生活；機器人
永續發展教育之核心能力與新興科技議題治理(共同主持)
關鍵字：永續發展目標；永續發展教育；環境教育；永續發展素養量表；系統關聯網絡；風險治理；框架；新興科技議題
科學史文本閱讀對學生學習興趣與科學本質觀的影響
關鍵字：科學本質；教科書；課程綱要；閱讀理解；興趣
科普活動：綠建築小創客2.0—跨齡創造式合作設計與3D列印實踐(共同主持)
關鍵字：科普教育；科普繪本；綠建築；跨齡同儕指導；3D 列印
社會事件S檔案(共同主持)
海洋環境教育議題導向課程模組發展與教師專業成長
關鍵字：環境議題；教學模組；實踐社群；教師專業成長；博物館
分析臺灣植物分類學研究史及其在科學教育與傳播之應用：以植物標本館為例
關鍵字：科學史；植物分類學；植物標本館；歷史比較分析；非正規教育
參加全國中小學科學展覽會學生學習及就業現況追蹤研究
關鍵字：科學展覽；追蹤調查；科學學習
科普活動：光纖光學於高中科普教育之設計與實踐(共同主持)
科普活動：小小綠建築創客—跨齡「創造式學習」之設計與實踐(共同主持)
關鍵字：科普教育；科普繪本；綠建築；創造式學習；跨齡同儕指導
社會事件S檔案(共同主持)
分析臺灣植物分類學研究史及其在科學教育與傳播之應用：以植物標本館為例
關鍵字：科學史；植物分類學；植物標本館；歷史比較分析；非正規教育
海洋環境教育議題導向課程模組發展與教師專業成長
關鍵字：環境議題；教學模組；實踐社群；教師專業成長；博物館
智慧生活科技創新課程深耕計畫-子計畫三：智慧生活科技課程資源精緻化暨多元應用推廣(I)(II)( II )
智慧生活科技創新課程深耕計畫-總計畫(含子計畫一：智慧綠建築課程資源跨業聯盟暨輔導平台(I)(II)( II )
智慧生活科技創新課程深耕計畫-子計畫二-智慧電動車專題資源之全校性課程轉化(I)(II)( II )
社會事件S檔案 (共同主持)
創造力教學融入工程設計課程之實踐與成效評估-創造力教學融入土木工程設計課程實驗計畫(共同主持)
關鍵字：創造力；工程教育；協同行動研究
大學生之生命科學批判式論證學習之研究（III）(共同主持)
關鍵字：生命科學；批判式論證；批判式論證學習模式；批判式論證進程
科普活動：Pop Up 我的綠建築！「綠建築創造式學習」之設計與實踐(共同主持)
關鍵字：科普教育；科普繪本；綠建築；創造式學習
科普活動：氣候變遷遊戲推廣活動計畫(共同主持)
關鍵字：氣候變遷遊戲；氣候變遷調適；環境教育
提升中低成就國中生科學高層次知識與動機策略 (共同主持)
分析臺灣植物分類學研究史及其在科學教育與傳播之應用：以植物標本館為例
關鍵字：科學史；植物分類學；植物標本館；歷史比較分析；非正規教育
海洋環境教育議題導向課程模組發展與教師專業成長
關鍵字：環境議題；教學模組；實踐社群；教師專業成長；博物館
智慧生活科技創新課程深耕計畫-子計畫三：智慧生活科技課程資源精緻化暨多元應用推廣(I)(II)( I )
關鍵字：新興科技；教學模組；創新問題解決理論；教師專業成長；多元評量
創造力教學融入工程設計課程之實踐與成效評估-創造力教學融入土木工程設計課程實驗計畫(共同主持)
關鍵字：創造力；工程教育；協同行動研究
科普活動：綠建築科普繪本之閱讀與探究式數位學習(共同主持)
關鍵字：科普教育；科普繪本；數位學習；綠建築
提升中低成就國中生科學高層次知識與動機策略(共同主持)
歷史取向之生物演化課程發展及其對大學生科學本質觀與論證能力之影響
關鍵字：科學史；科學本質；通識課程
單一整合型計畫-節能減碳素養測量工具及其電腦化測驗系統之研發與施測( III )
單一整合型計畫-綠建築與車輛節能減碳創新課程研發與教學評估研究( III ) (共同主持)
創造力教學融入工程設計課程之實踐與成效評估-創造力教學融入土木工程設計課程實驗計畫(共同主持)
關鍵字：創造力；工程教育；協同行動研究
創新人才培育政策導向計畫：能源議題創新教學模組之跨域合作開發與推廣(共同主持)
關鍵字：能源；離岸風力；太陽光電；淨煤；氫能
單一整合型計畫-高中職「能源科技領域探究式課程」研發計畫( III ) (共同主持)
歷史取向之生物演化課程發展及其對大學生科學本質觀與論證能力之影響
關鍵字：科學史；科學本質；通識課程
單一整合型計畫-節能減碳素養測量工具及其電腦化測驗系統之研發與施測( II )
單一整合型計畫:-智慧綠建築與電動車科技融入高工課程之教學研發與評量(2/3) (共同主持)
單一整合型計畫-綠建築與車輛節能減碳創新課程研發與教學評估研究( II ) (共同主持)
歷史取向之生物演化課程發展及其對大學生科學本質觀與論證能力之影響
關鍵字：科學史；科學本質；通識課程
單一整合型計畫-節能減碳素養測量工具及其電腦化測驗系統之研發與施測( I )
關鍵字：評量架構；電腦化試題系統；能源教育；能源素養；調查研究
單一整合型計畫-因應全球暖化的中小學跨領域節能減碳課程與數位教材之研發與推廣( I )(共同主持)
關鍵字：節能減碳；低碳能源；碳足跡；生質能
單一整合型計畫-綠建築與車輛節能減碳創新課程研發與教學評估研究( I )(共同主持)
關鍵字：能源教育；環境教育；節能減碳；綠建築；車輛
單一整合型計畫:（台南高工與民雄農工）-智慧綠建築與電動車科技融入高工課程之教學研發與評量( I )(共同主持)
關鍵字：科學探究；課程發展；綠建築；智慧電動車
能源人培政策導向計畫---節能減碳素養內涵分析及工具發展
關鍵字：節能減碳；能源素養；評量工具；評量指標；低碳生活
以環境議題為情境的探究教學---師資培育環境教育課程設計與評量
公眾對全球與地方環境議題的理解與參與 -公眾對全球與地方環境議題的理解與參與---科技教育人員決策歷程與教學取向
關鍵字：決策歷程；環境議題；在職教師；職前教師；教學模組
綠建築與節能車輛之節能減碳課程內涵與推廣行動(共同主持)
關鍵字：節能減碳教育；綠建築；節能車；行動研究
公眾對全球與地方環境議題的理解與參與 --科技教育人員決策歷程與教學取向
關鍵字：決策歷程；環境議題；在職教師；職前教師；教學模組
以環境議題為情境的探究教學---師資培育環境教育課程設計與評量
以環境議題為情境的探究教學---師資培育環境教育課程設計與評量
社會性科學議題教學中教師信念和教學實踐之探討
溫室效應導致氣候變遷之相關認知、態度與行為意向調查研究
數理科學史在技術院校通識課程實施之成效研究
科學創造力的評量與發展-教師的科學創造力認識觀和教學實踐之探討(III)
數理科學史在技術院校通識課程實施之成效研究
科學創造力的評量與發展---教師的科學創造力認識觀和教學實踐之探討(II)
社會性科學議題教學中教師信念和教學實踐之探討
溫室效應導致氣候變遷之相關認知、態度與行為意向調查研究
大學生之生物多樣性概念分析與課程發展之研究 (II)
關鍵字：生物多樣性; 保育生物學; 概念分析; 課程發展
科學本質觀與社會性科學議題教學之研究
關鍵字：科學本質; 議題中心教學; 議題抉擇
大學生之生物多樣性概念分析與課程發展之研究(I)
關鍵字：生物多樣性; 保育生物學; 概念分析; 課程發展
科學創造力的評量與發展---教師的科學創造力認識觀和教學實踐之探討(I)
關鍵字：科學創造力; 認識信念; 科學教師
科學認識觀：多元性及其對學習之影響---子計畫一：科學認識觀與社會性科學議題決策因素之相關性探討(I)
關鍵字：科學本質; 社會文化因素; 議題導向式教學