Timothy Teo (Ph.D.)
尹書田教育講座
自2019年8月起
Embedded Files
Timothy Teo教授現職為香港中文大學教育學院教育心理學系教授。
Timothy Teo教授現職為香港中文大學教育學院教育心理學系教授。
Timothy Teo (Ph.D.) is currently Professor of The Chinese University of Hong Kong.
Timothy Teo (Ph.D.) is currently Professor of The Chinese University of Hong Kong.
Teo教授的詳細介紹
Teo教授的詳細介紹
His research interests are multi-disciplinary and include both substantive and methodological areas.Timothy is chief editor of two international journals, The Asia-Pacific Education Researcher (TAPER) and International Journal of Quantitative Research in Education (IJQRE) and sits in the editorial board of over 10 international journals. As an author, he has edited three books and written many book chapters and conference papers. To date, Timothy has published over 160 peer-reviewed journal articles, with 120 in highly-ranked SSCI journals including Computers and Education, Educational and Psychological Measurement, Interactive Learning Environment, Journal of computer Assisted Learning, British Journal of Educational Technology, Journal of Research in Music Education, Computers in Human Behavior, The Internet and Higher Education, Asia-Pacific Journal of Teacher Education, and Journal of Psychoeducational Assessment.
His research interests are multi-disciplinary and include both substantive and methodological areas.Timothy is chief editor of two international journals, The Asia-Pacific Education Researcher (TAPER) and International Journal of Quantitative Research in Education (IJQRE) and sits in the editorial board of over 10 international journals. As an author, he has edited three books and written many book chapters and conference papers. To date, Timothy has published over 160 peer-reviewed journal articles, with 120 in highly-ranked SSCI journals including Computers and Education, Educational and Psychological Measurement, Interactive Learning Environment, Journal of computer Assisted Learning, British Journal of Educational Technology, Journal of Research in Music Education, Computers in Human Behavior, The Internet and Higher Education, Asia-Pacific Journal of Teacher Education, and Journal of Psychoeducational Assessment.
Teo教授的研究興趣涉及多門學科，包括實質性和方法論領域。並且是《亞太教育研究者》（TAPER）和《國際教育定量研究》（IJQRE）這兩種國際期刊的主編，並且是超過10種國際期刊的編輯委員會成員。作為作者，他編輯了三本書，寫了許多本書的章節和會議論文。迄今為止，蒂莫西（Timothy）已發表超過160篇經同行評審的期刊文章，其中120篇在SSCI排名較高的期刊上發表，包括計算機與教育，教育與心理測量，互動學習環境，計算機輔助學習期刊，英國教育技術期刊，音樂教育，人類行為計算機，互聯網和高等教育，亞太地區師範教育雜誌和心理教育評估雜誌的研究。
Prof. TEO引領方向：
Prof. TEO引領方向：
1. 短期工作坊或課程引導本院教師與研究生進行高品質教育學術論文寫作
2. 與教育與心智科學研究中心合作推動跨國合作研究與合作論文撰寫
3. 與本院教師規劃與推動學習科技創新研究
2022年摘要
2022年摘要
本院自108年8月1日起敦聘Prof. TEO，執行的第一年，原有3位本院教師加入學術引領的行列，於109年年底為擴大影響力，進行TEO教授學術引領的全院意願調查，並對有興趣加入的老師辦理說明會，去年度大約有5位教師加入學術引領的合作。合作的方式以視訊或是email的方式進行，本院受引領的教師將預計投稿的文章寄給TEO教授，TEO教授會於兩週內提供修改的建議，並要求於本院受引領的教師收到修改後的文章，於兩週內再回傳，TEO教授會再針對修改後的文章於兩週內提供意見，呈現一個持續的循環，直至完成投稿。
本季Prof. Teo持續引領本院教師，進行期刊的撰寫。並於8月15日邀請與Teo持續合作的老師來分享合作經驗，並請Prof. Teo再給予回饋。
針對各位教師如何照顧研究的部分，提供了一些建議。
第一，需要學習如何留出特定的研究時間(你必須留出時間進行研究)
規劃好一週五天的哪些時段作為研究之用，在這些時段，除了研究不做其他的事。即使是一位大學校長也可以嘗試每週保留至少一至兩個小時做研究。可以考量自身的習慣與風格，留出時間進行研究。
第二，成功的研究者知道他們爲什麼做正確事(你必須非常清楚你的任務)
心中要知道自己為什麼要持續進行研究，發表在SSCI這樣的好期刊上。在世界各地的大學裡，持續地發表才可保住工作及升等，而保住工作就跟找工作一樣困難。發表期刊是很困難且耗時的事，因此持續發表者，他們是有理由這麼做，且也知道這麼做是正確的。因此如果你的目標是要升等或求職，你需要知道其標準，如果標準為發表5篇SSCI期刊，則要要求自己發表到7篇、9篇甚至12篇，這樣你才會成為一位非常有競爭力的候選人。
第三，需要知道一年要發表的篇數，以及要發表多好的期刊
訂出一年需要發表的篇數，以及什麼類型的期刊。在當今世界的各大學，不再僅僅滿足於瞭解發表於SSCI期刊，更進一步需要瞭解的是期刊的等級(Q1、Q2、Q3、Q4)。
2022年/學術成果發表
2022年/學術成果發表
已出版
英教系簡靜雯副教授文章已出版。
Chien*, C. W., & Teo, T. (2022). Structuring professional dialogue
through protocols: A study among elementary English teachers in Taiwan.
Educational Research for Policy and Practice, 21(3), 357-373.
(Scopus-indexed) (MOST104-2410-H-134-005)
https://doi.org/10.1007/s10671-021-09309-6
(*first and corresponding author)
教科系王子華教授指導的博士生孫瑜自本院聘任Prof. Teo第一年(108年8月)起就接受Prof. Teo的學術引領，並於今年5月發表一篇SSCI的期刊，發表資料如下。
Sun, Y., Teo, T., & Wang, T.-H. (2022). English-Learning Motivation among Chinese Mature Learners: A Comparative Study of English and Non-English Majors. Behavioral Sciences, 12(5),135.https://doi.org/10.3390/bs12050135
已接受/修改中
英語教學系副教授簡靜雯under review 中，文章名如下：
Chien, C. W., & Teo, T. (under review) Taiwanese elementary school
English teachers' perception of contextualized language instruction and
its role in textbooks for teaching vocabulary. International Journal of
Educational Research (MOST 108-2410-H-007-046)
撰寫完成，審稿中
幼教系謝明芳副教授
Content analysis of the quality of curriculum implementation in
infant-toddler childcare centers: A Taiwanese study
2021年摘要
2021年摘要
109年年底為擴大影響力，進行Timothy Teo (Ph.D.)學術引領的全院意願調查，並對有興趣加入的老師辦理說明會，今年度大約有5位教師加入學術引領的合作。合作的方式以視訊或是email的方式進行，本院受引領的教師將預計投稿的文章寄給TEO教授，TEO教授會於兩週內提供修改的建議，並要求於本院受引領的教師收到修改後的文章，於兩週內再回傳，TEO教授會再針對修改後的文章於兩週內提供意見，呈現一個持續的循環，直至完成投稿。
今年9月再次進行全院意願調查，並有4的學系8位教師(包含資深教授及新進教師)回覆有興趣投入，雖於11月追蹤8位教師，尚未開始進行合作，但如果明年獲補助持續聘任Prof. TEO，則會持續的跟進老師們的合作進度。
2021年/學術成果發表
2021年/學術成果發表
已出版
幼兒教育學系謝明芳副教授文章已發表。
Hsieh, M. F., & Teo, T. (2021). "Examining early childhood teachers'
perspectives of collaborative teaching with English language teachers.”English Teaching & Learning, https://doi.org/10.1007/s42321-021-00102-5
(THCI Core)
已接受/修改中
1. 英語教學系副教授簡靜雯under review 中，文章名如下：
Structuring Professional Dialogue Through Protocols: A Study Among Elementary English Teachers in Taiwan
2. 環境與文化資源學系曾慈慧老師，預計與Teo教授共同針對教室座位安排對學生注意力、社交能力及學習成績的影響進行研究，文章名如下：
The Effect of Classroom Seats Arrangements on Students’ Concentration, Social Skills and Learning Achievement
撰寫中
1. 教育與學習科技學系陳美如教授文章預計12月投稿，文章名如下：
A Responsive Evaluation of the Taiwanese University Multiple Entrance Program
2. 特教系孔淑萱副教授之前因疫情中斷數月與TEO教授的諮詢，但最近將重啟，文章尚在修改中，文章名如下：
Effects of Peer-Assisted Learning Strategies on Reading Literacy of Fourth-Grade Chinese-Speaking Students
2019年8月至2020年12月摘要
2019年8月至2020年12月摘要
Timothy Teo (Ph.D.)為竹師教育學院學士班邀請聘任為本院尹書田講座，自108年8月起聘，原訂聘期為一年至109年7月底，後為延長聘任至109年底。並於110年續聘，延續與本院的學術引導與合作。
108年Teo教授有兩次至本校，第一次主要是與受引導的教師會面與進行論文研究主題、對象、架構進行討論。第二次來台主要擔任提供兩次的專題講座，一次是針對大學部新生給一場專題講座「Teachers of the Future」，一次是擔任教育創新國際學術研討會的keynote speaker，講座主題為「IR4.0 and Its Role in Teacher Training for the Future.」
在聘任TEO教授的第一年，主要與本院副院長兼學士班主任王子華教授合作，現以完成投稿SSCI期刊。並定期與本院教科系邱富源副教授及幼教系丘嘉慧助理教授討論論文撰寫，並提供修編建議。於近半年，為擴大學術引導的人數，學院徵詢全院有意願的教師報名，並擔任中介的角色，擔任提高本院學術期刊的質量推手。
Page updated
Report abuse