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服務研習(SERVICE-LEARNING)
為一種將「服務」與「學習」相互結合的一門課程，以事先規劃的社會服務活動與結構化設計的反思過程，讓學生運用課堂所學貢獻社區；同時可透過服務的過程中得到啟發及省思，學習課堂中學不到的知識與經驗，服務與學習二者在課程中具有某種程度的平衡關係，它是一種「從做中學」(Learning by doing)的學習經歷，強調服務與學習目標同等重要，對所有服務與被服務的人都能加強其完成目標，以達「互惠」之功效。
培力核心：運用心理學的知能服務社會，在做中學的歷程中，陶冶未來心理學家的社會情懷。
阿德勒所提倡的 社會情懷 (Social Interest) 指的是對我們所居在的群體、社會、環境，有所連結，有所付出，有所貢獻。
這種情懷不分種族，無分物種。與天地萬物同步感受，與之共處。
阿德勒認為人在出生之後，就會從各個環境中找到自己適切的位置，並從個人的內在中，找到對某一團體的歸屬感，最後自願地對「群體做出無私奉獻」，而這正是社會情懷的核心精神。
培力目標：
學習google團隊專案工作模式。
學習「創造性問題解決(CPS)」工作歷程。
提出服務對象所面臨問題的有效解決方案。
將心理學的理論和研究成果科普化，讓民眾容易學習與運用。
學習心理衛生方案設計與執行技巧。
推動心理衛生的初級預防工作，讓問題不明顯或未發生前建立足夠的因應能力，維持良好的身心健康狀態 。
熟悉機構的實際工作情境，讓學員更能適應職場生活，成為老闆的搶手貨。
【提示】
確實弄清楚任務的要求．提早完成，主動回報與確認情況，是誰的責任？
level 1 主動提出多個解決計畫來討論
level 2 主動提出1個解決計畫來討論
level 3 詢問有什麼解決計畫
level 4 等著被告知該怎麼做的概要
level 5 等著詳細的做法
要求只是底線，能做得比它高，超出預期才是企業要的人才。
請善用google找資料和線上教學，交叉比對類似資料，一步一腳印。
請善用圖書館，還可跨校跨館代借書，在本校即可取書。
找到的網址要記錄在網站的頁面或簡報頁面上，以免想不起來那找來的。
資料引用請依APA格式記錄在網站的頁面或簡報頁面上。
二專題分組（每組5人）
團體動力學（本主題最多4組）
招收對象：有志投入應用心理產業
每週討論時間： 週一 08：10～10：10
體驗營：4/2～3日
見習營：5/1～2日
實作營：6/5～6日
實習：(自由選擇)
學期中見習-繪心庭河堤社區專案
暑假-成長心態訓練營 5天
暑假-新生成長心態鍛造營 2天×2次
暑假-屏東新園國中新生成長心態鍛造營 5天
正向老化中心標案( 民族社區老人活動中心)
招收對象：學習如何參與高雄市政府委辦老人福利服務的招標準備
每二週討論時間：
說明：
02～06月完成企劃案情報收集與構思（即完成要求）
07~08月社區實地訪談需求
09~11月企劃案定稿與投標準備
圖解式筆記輔導團
招收對象：學習以建構心理學的模式，將龐大的資料整理成一張認知脈絡圖的技巧，以利能速讀久記心理學重要主題知識。
每週討論時間:
整理主題
說明：
將每次的學習歷程和學習心得公告在網站上，協助心理系的同學能有高效的學習技巧。
請自備本書【3小時讀通神經傳遞物】
大學生服務大學生（每主題5人）
招收對象：想服務大學生的同學
服務主題
如何成為一位心理系教授
如何成為一位臨床心理師
如何成為一位諮商心理師
念了一年心理系的學生下一步規劃（即目前大二生）
推薦一部談孝道的電影
完成任務
15分鐘的簡介影片
1張軌跡圖
招收對象：學習心理科學科普教育
【第一週完成】
建立專屬的line討論小組，請拉入教授與老師
大雄ID my0932280393
google團隊工作模式學習
建立網路硬碟
新增模擬練習資料夾
新增google簡報，檔名為如何做個好簡報
新增google簡報，檔名為如何做個甘特圖
新增google表單，檔名為活動報名表單
新增google繪圖，檔名為這是線上討論用白版的會議記錄
新增Google Jamboard ，檔名為這是線上討論用白版
新增google表單，檔名為這是甘特圖
在 Google 試算表中如果要使用甘特圖，只要安裝「 ProjectSheet 」這個外掛即可。
設定與團隊成員和老師共用模擬練習資料夾
老師gmail是 my0932280393@gmail.com
變更模擬練習資料夾的「取得連結」為「知道連結的使用者」
成立個人協作平台
新增頁面
自我介紹
如何做個好簡報
活動報名表單
這是線上討論用白版的會議記錄
這是線上討論用白版
華藝的論文
發佈網站（建立網址）
建立網址的「縮短網址」與「網址QR碼」
設定與團隊成員和老師用協作平台
變更「建立連結」中的已發佈網站為「公開」狀態
在網站平台首頁插入文字方塊（下列每一個主題一個區塊）
團隊成員的留言交待
我的團隊成員的網站
這是甘特圖
縮短網址
網址QR碼
在網站平台首頁插入內嵌任一個youtube影片
登出前，再按一次發布，確認所有變動都發布完成了。
登出後，輸入網址，看看是否能看得到自己的網站內容。
到團隊夥伴的網站首頁
在 團隊成員的留言交待 區塊打卡
姓名，打卡時間，youtube影片觀看心得
在 我的團隊成員的網站 區塊內輸入自己網站的網址
登出前，再按一次發布，確認所有變動都發布完成了。
登出後，輸入網址，看看是否能看得到自己的添加
【第二週完成】
完成 如何做個好簡報 的教學簡報
將檔案透過插入雲端硬碟的方式，插入在該分頁上
試做一個 活動招生的報名表
輸出成excel
將檔案透過插入雲端硬碟的方式，插入在該分頁上
另外將excel檔案聯結上傳至line群組
試做一個 甘特圖
以本學期選修各學分規定繳交作業．考試來練習。
將檔案透過插入雲端硬碟的方式，插入在該分頁上
登出後，進入夥伴的 線上討論用白版的會議記錄 檔案
在上面留一個矩型方塊，中間輸入自己的名字，然後再將自己的方塊與前一個方塊用線條連接起來。
【第三週完成】
學會用圖書館的華藝線上圖書館查論文
學會google scholar查論文．查APA引用如何複製貼上
各找一篇自己有興趣的論文
華藝的論文請上傳到雲端硬碟的線上討論用白版的會議記錄中
將華藝的論文插入該頁面上
新增google 繪圖，檔名為華藝的論文
將該論文用一張概念圖的方式呈現在上面，讓人一目瞭然
將這個檔也插入在該頁面上
最後再華藝的論文頁面上再插入一個文字方塊，將google scholar的論文摘要和APA引用貼上即可。
【第四週完成】
科學的辨證思考訓練
真像 信度 效度
引例
【第五週完成】
請提出一個問題解決的流程圖
可參考創造性問題解決(CPS)
【第六週完成】
各組報告
【第七週完成】
請依分配主題收集相關資料（書．雜誌．網站．論文等）
【第八週完成】
各組報告
討論再加大的廣度與深度
【第九週完成】
各組報告
討論再加大的廣度與深度
【第十週完成】
心理科學化（科普）的描述、解釋、預測． 控制
【第十一週完成】
【第十二週完成】
網站輸出成果
【第十三週完成】
科普教育影片拍攝
【第十四週完成】
【第十五週完成】
【第十六週完成】
教育影片播放
【第十七週完成】
成果網站展示
【第十八週完成】
結案簡報
心理學科普化（每主題5人）-今年暫停此專題
去年同學作品
方案企畫說明＆工作分組2小時(學期初)
自行組成小組，每組最少4人，最多5人。
未組成小組的同學，將抽籤編組。
培力案主題挑選或自訂相關主題。
各組服務方案核審(3月31日前)
成立專題小組line聯絡群
請加入教授與大雄到群中
成立網路硬碟-google
讓成員能加入共同編輯與檔案儲存
一定要有的子目錄
成果照片
成立每一組負責主題的網站- google協作平台
請自行縮短網址
網站架構與內容請自行規劃
一定要有的分頁：
會議/執行過程記錄分頁
請務必登出後，再輸入網站檢核，確認網站可以看得到。
執行計畫說明
方案諮詢2小時*2次(3月31日前)
提供2次方案企畫諮詢時間，供各組提出詢問，與組間相互學習的機會。
請自行與教授約時間。
各組培力案實施(5月20日前)
會議/執行過程記錄
請在網站上留下記錄與出席人員合照
服務成果展現(6月1日前)
網站整合-google協作平台
企畫案-google協作平台
成果簡報-google硬碟 powerpoint檔案（插入網站上呈現）
成果影片嵌入 -YOUTUBE(瀏覽率)（插入網站上呈現）
主要內容達10分鐘以上
瀏覽量達標100人次上
備註：
服務期間之保險，由高雄醫學大學心理學系支應。
服務合格(70分以上)學員將由本會授予服務證明書，成為未來升學求職之佐證。
各組會議缺席累計3次，與共同執行時間缺席者得重修。
約定時間遲到15分鐘以上算缺席。
參與時間未達整體時間2/3以上亦算缺席。
請在各截止日期前完成任務，逾期將影響評分
恕無法接受「事後解釋」，造成後果得自行承受。
因無法配合各分組自定的工作時間，或小組逾期或未符合任務要求，將可能無法通過。