أحد ركائز العملية البيداغوجية في مدرسة الجليلة هي “التعهدية”. فمنذ السنوات الأولى في المرحلة الابتدائية، يخرج “المتعهدون” معًا لرحلة تعرّف على “الأنا” الخاص بالطفل، ويتسألون ماذا أحب؟ وبماذا أنا جيد؟ وما هي تحدياتي؟ وماذا أريد أن يعرفوا عني؟ وذلك من خلال الإدراك بأن التطور الصحي يتشكل عن طريق اللقاء ذا المغزى، وبناء الثقة والأمان بشخصية بالغ. يتحول المتعهد إلى شخصية هامة ومُعززة ترافق الطفل كي يصل إلى المكمون والأهداف التي وضعها لنفسه. يتم مرافقة “التعهدية” عن طريق المحادثات الشخصية، وبناء برامج شخصية مع أهداف في مجالات متنوعة، حلقات نقاش في مجموعات حميمة، ولقاءات في بيت التلميذ. حيّز الثقة هذا يمنح الطفل حيّزا لطرح الأسئلة، والتساؤلات، والاستيضاح، والنقد، وتقديم الدعم والحصول عليه.
התפתחות בריאה נוצרת על ידי מפגש משמעותי ובניית אמון וביטחון בדמות מבוגר שמאמין בילד, ולכן החוֹנְכוּת היא עמוד תווך בבית ספר "גליל". כבר בשנים הראשונות של שלב היסודי, החונכים יוצאים למסע היכרות עם ה"אני" של הילד ותוהים יחד איתו: "מה האהבות שלי? במה אני טוב? מה האתגרים העומדים בפניי? מה הייתי רוצה שידעו עליי?"
החונכת הופכת לדמות משמעותית ומעצימה המלווה את הילדים בדרך להגשמת הפוטנציאל ולהשגת היעדים אותם קבעו לעצמם. תהליך החוֹנְכוּת מתבצע על ידי שיחות אישיות, בניית תוכנית מותאמת עם מטרות בתחומים מגוונים, מעגלי שיח בקבוצות אינטימיות ומפגשים בבתי התלמידים.