rECENT Publications

2024 - 2025

Sung, J. (In press). The Relationship between mother–child collaborative communication and the development of social understanding: case studies. In Choi, S. (Ed.). Acquisition of Korean: The state of the art. John Benjamins.

강정원, 김정화, 김지연, 성지현, 장영인, 정효정 (scheduled for publication in 2025). 한국보육정책백서. 한국보육진흥원.

Park, H. I., Lee, M. J., Kwon, K., Sung, J. (2025). The effects of emotional labor on work engagement among early childhood teachers: deep acting as a job resource. Korean Journal of Coaching Psychology, 9(3), 1-21. https://doi.org/10.51457/kjcp.2025.12.9.3.1

Hwang, J., Kim, E., Kim, J., Park, J., & Sung, J. (2025). The mediating role of interactive behavior in the relationship between effortful control and self-regulated learning in children aged 3-5 years. Human Ecology Research, 63(3), 279-290. http://doi.org/10.6115/her.2025.021

Kim, S., & Sung, J. (2025). The effect of a mother’s nature relatedness on emotional intelligence of young children: mediating the effects of nature experience and nature relatedness among young children. Korean Journal of Child Studies. 46(2):93-111. https://doi.org/10.5723/kjcs.2025.46.2.93

성지현 외 (2025). 2024 개정 표준보육과정(0~2세) 해설서. 교육부. 육아정책연구소. 

Kim*, H., Kim*, E., Lee, S., Ham, G., & Sung, J. (2024). A Case Study on the Application of a STEAM Education Program for Children in a Community Child Center: Focusing on Creative Problem-Solving and Interpersonal Skills. Korean Journal of Child Studies, 45(3), 203-222. https://doi.org/10.5723/kjcs.2024.45.3.203

2022 - 2023

Sung, J., Lee, J. Y., & Chun, H. Y. (2023). Short-term effects of a classroom-based STEAM program using robotic kits on children in South Korea. International Journal of STEM Education, 10:26.  1-18.

박지현, 김하진, 성지현 (2023). 만 3세 유아의 생태적 감수성의 의미 탐색: 예비유아교사들의 실행과 기록. 유아교육연구. 43(2), 101-127.

성지현, 강은진, 구자연, 황지원, 박지현, 배윤아, 김하진. (2023). 유아교육기관 안전환경 평가지표 개발 연구. 유아교육연구, 43(1), 161-186.

Lee, J. Y., & Sung, J. (2023). Effects of in-service programs on childcare teachers’ interaction quality: A meta-analysis. Teaching and Teacher Education. 124. 104017. 

Sung, J. (2022). Assessing young Korean children’s computational thinking: A validation study of two measurements. Education and Information Technologies, 27 (9), 12969~12997

김경아, 성지현, 주수언, 김승민, 박소현, 임지영 (2022). 고등학생의 대학 생활과학전공 진로탐색 프로그램 개발을 위한 교육요구 조사: 전문가 및 고등학생을 대상으로. 대한가정학회, 60 (4), 607-621.

강은진, 구자연, 최윤경, 박성철, 성지현, 황명화, 손아영 (2022). 아동학대 예방을 위한 유치원 및 어린이집 환경조성 방안: 공간 구성 및 스마트기술을 중심으로. 서울: 육아정책연구소.

변혜원, 황지원, 성지현 (2022). 코로나19 팬데믹 시기 가정내 아동양육경험: 부모의 아동원격수업 견해, 놀이 및 학습활동 참여. 유아교육연구, 42(5), 119-147.

황지원, 성지현 (2022). 빅데이터에 기초한 ‘유아 원격수업‘ 관련 키워드 네트워크 분석. 유아교육연구, 42(2), 63-86.

이지영, 최림,성지현. (2022). 코로나 19 유행시기의 한국과 중국 어머니의 양육환경과 양육스트레스가 유아의 불안에 미치는 영향. 한국심리학회지: 발달, 35(1), 1-25.

Lee, J. Y., & Sung, J. (2022). Multiple Determinants of Interaction Quality among Childcare Providers. Child and Youth Care Forum, 

Lee, J. Y., & Sung, J. (2022). Is the brief version of child abuse potential inventory a valid and reliable measure for childcare providers? Early Education and Development, 33(2), 350-368. https://doi.org/10.1080/10409289.2021.1884467

성지현 (2022). COVID-19 팬데믹, 아동 돌봄과 교육 생태계의 변화와 미래 교육. 최인수(편), 코로나 팬데믹 현상이 초래한 사회변동의 다각적 이해 (pp. 161-236). 성균관대학교 출판사.

2020 - 2021

노정수, 성지현 (2021). 유아-교사 관계와 유아의 실행기능: 성별의 조절효과. 어린이문학교육연구, 22(1), 285-307

변혜원, 성지현 (2021). 유아의 분배행동의 내외집단 간 차이와 억제통제 및 지능의 영향. 아동학회지, 42(3), 399-414.

이지영, 성지현 (2021). 유아의 의도적 통제와 유아-교사 관계가 유아의 사회성에 미치는 영향: 성별의 조절된 매개효과. 한국심리학회지: 발달. 34(2), 87-112

조다연, 성지현 (2020). 유아의 실행기능이 또래유능성에 미치는 영향: 유아 놀이성의 매개효과. 아동학회지, 41(4), 61-73.

Sung, J., Lee, J. Y., & Park, J. (2020). A study on the development of the STEAM program using unplugged robots for 5-year-old children. Korean Journal of Early Childhood Education, 40(2), 97-128.

보건복지부(2020). 2019 개정 표준보육과정 해설서. 

보건복지부, 한국보육진흥원 (2020). 2020 개정 보육교사 2급 자격 취득 교과목. 

Fausto-Sterling, A., Sung, J., Hale, M., Krishna, G., & Lin, M. (2020, March 31). Embodying Gender/sex Identity during Infancy: A Theory and Preliminary Findings. https://doi.org/10.31219/osf.io/ysrjk

성지현, 이지영, 박지영 (2020). 언플러그드 로봇을 활용한 5세 유아의 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 연구.유아교육연구, 40(2), 97-128. 

이지영, 성지현 (2020). 영아반 보육교사의 애착히스토리가 상호작용 질에 미치는 영향: 직업선택 동기의 조절효과. 아동학회지, 41(2), 57-71.

2018 - 2019

교육부, 보건복지부 (2019). 2019 개정 누리과정 놀이실행자료. 

성지현, 이지영, 박지영 (2019). 발달에 적합한 유아기 컴퓨팅 교육의 방향에 대한 탐색, 유아교육연구, 39(5), 107-132.

천희영, 박소연, 성지현 (2019). 유아의 소프트웨어 교육 관련 국내 최근 연구의 경향 분석. 한국보육학회지, 19(2),177-196.

이지영, 이현숙, 장문영, 성지현 (2019). 어머니의 양육효능감이 36 개월 유아의 정서지능에 미치는 영향: 어머니의 정서표현과 유아의 언어발달 수준의 매개효과. 아동학회지, 40(3), 1-12.

고보선, 성지현 (2019). 유아의 사회적 위축과 유아교육기관 적응의 관계: 교사-유아 관계 및 어머니의 자녀 또래관계관리전략의 조절효과. 한국심리학회지: 발달, 32(1), 45-67.

Sung, J., & Wickrama, K. A. S. (2018). Longitudinal relationship between early academic achievement and  executive function: mediating role of approach to learning. Contemporary Educational Psychology, 54, 171-183.

이지영 , 백지희, 성지현 (2018). 어머니의 양육효능감과 유아의 사회적 유능감의 관계에서 어머니-유아교사 간 의사소통 태도와 빈도의 매개효과. 아동학회지, 39(3), 33-44.

최진아, 성지현 (2018). 성 유형화된 놀이에서의 또래배제에 대한 유아의 도덕 판단과 정당화: 유아의 성과 마음이론, 또래배제의 맥락과 놀이유형을 중심으로 . 한국심리학회지: 발달, 31(3), 119-138.

성지현 (2018). 어머니의 양육효능감과 유아의 마음이론 간의 관계: 어머니의 자율성 및 체계화 지지의 매개역할. 한국심리학회지: 발달, 31(1), 151-171.

이지영, 고보선, 최진아, 성지현 (2018). 어머니의 심리적 요인과 온정적 양육행동, 5 세 유아의 사회적 유능감 및 또래놀이행동 간의 구조모형분석. 유아교육연구, 38(2), 501-527.

정서연, 성지현 (2018). 유아의 이차순위 마음이론과 친사회적 거짓말: 실행기능의 매개효과. 아동과 권리, 22(2), 239-259.

Sung, J. (2018). How young children and their mothers experience two different types of toys: a traditional stuffed toy versus an animated digital toy. Child & Youth Care Forum . 47(2), 233-257.

변혜원, 성지현 (2018). 유아의 억제통제, 기질 및 교수적 상호작용이 또래주도성에 미치는 영향. 한국유아교육학회, 38(1), 289-317.