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1. ArianeGroup之太空推進系統 設計、製造、整合及太空系統應用
➤學習目標：太空科技應用及我國太空產業的重要性近年來大幅提升，隨著共乘發射及衛星微型化的普及度增加，現在產官學界開發離開低地球軌道到高軌道、進月球軌道或參加行星任務的機會逐步增加。然而，這些軌道因為少了低地球軌道可用來進行軌道及姿態調整的空氣阻力及較強的地球磁場所以必須仰賴不同的推進系統完成前述功能，以便達到任務目標。然而，我國對於太空推進系統的設計、應用、以及可完成任務的太空載具系統設計與整合有經驗的師資欠缺。推進相關的既有課程大多也都只會介紹推進器細部運作及設計原理，對於推進的太空任務應用以及任務需求如何反映在推進系統的設計、製造與應用過程較爲琢磨。
➤學習方法：ArianeGroup 是位於歐洲，世界最大的太空載具與推進科技廠商之一，該公司的推進系統整合到多個我國以及我國有參與的太空計劃。本課程將對學生提供一個對太空推進設計與太空任務應用的宏觀由小到大的介紹，從基本的火箭推進原理及推進器種類開始、延伸到推進系統規格定義、組成、製作、整合、測試與操作方式。最後會介紹歷年有指標性的月球、火星及行星衛星登陸器設計，以及對應的太空任務設計進步與技術挑戰。
➤學習成果：本課程可對學生提供與世界頂尖的太空推進科技廠商ArianeGroup業師交流學習過去的太空推進設計與實現經驗以及未來國際趨勢，同時也可提升本校在國際太空產業的能見度，奠定未來持續交流並建構實習機會。本課程也會是延攬我國缺乏的太空推進教師人才，可呈現本校在我國太空科學與科技領域領先並接軌國際的事實，預計也可吸引外校或產業界有興趣的學生選課參加。學生也針對一個探月任務的任務構想進行分析，並定義系統及推進次系統之規格與需求。
3. 勞動市場的經濟與法律分析：以外送員為例
➤學習目標：本課程旨在建立對勞動法規與勞動市場運作的整合理解，透過分析外送員制度，掌握法律規範與經濟模型之互動，培養跨領域分析能力與公共政策判斷能力。
➤學習方法：透過線上課程影片、法規與判決閱讀、新聞資料蒐集與市場數據整理，結合理論與實務分析，並以案例探討與模型推導方式深化理解，最終完成報告與成果影片。
➤學習成果：完成一份整合勞動法規與經濟模型的書面報告，分析外送員制度對市場的影響，並進行兩岸制度比較；同時製作成果簡報與影片，清楚呈現研究過程與結論，展現跨領域整合、資料分析與政策判讀能力，深化對勞動議題的理解。
4. 弦樂室內樂── 「夏一次」成果發表會
➤學習目標：透過弦樂室內樂課程培養團隊合作與合奏默契，提升音準、節奏及音樂表現能力，並學習傾聽與配合他人，在演奏中展現整體和聲與情感詮釋能力。
➤學習方法：每週固定進行兩次團練，由老師現場指導演奏技巧與樂曲詮釋，同學之間也互相交流與指正，透過反覆排練、分部練習及合奏磨合，逐步提升整體演出品質。
➤學習成果：經過一學期的室內樂訓練，在演奏技巧、節奏穩定度與團隊合作方面皆有明顯進步。透過每週團練與老師指導，學會如何在合奏中互相配合、傾聽聲部與調整音色，也培養臨場反應與舞台表現能力。最終順利完成期末成果發表會演出，展現團隊合作與長時間練習的成果。
5. 英語繪本說書人
➤學習目標：本課程藉由語言中心三位教師的訓練課程， 讓學生能在實際說書前瞭解說書活動內容、增能英文繪本說書技巧、英語發音與聲音表情及說書演練觀摩，之後在正式開始說書活動時能為幼兒園學童挑選合適的繪本、準備說書內容，並為分派到的幼稚園為小朋友朗讀英文繪本、選取配合道具等，完成五次到幼稚園為小朋友朗讀英文繪本，並填寫五則日誌。
➤學習方法：響應學校提倡自主學習微課程以激勵學生跨領域的多元自主學習，學生除了課堂上的學習，應該也要有服務學習的能力，因此說書人之旅提供學生走入社區，與社區互動的機會，因此我們與社區幼兒園合作，中大學生教學相長，走進社區，貢獻己力。
➤學習成果：透過本堂微課程，學生將具備下列能力：
英文繪本說書技巧。
英文語音簡介、語調練習與模仿、音質變化。
實際說書演練與幼兒園學生溝通技巧。
組織溝通協調的能力。
6. 生成式人工智慧在智慧製造中的資訊辨識應用與倫理
➤學習目標：本課程目標在於培養未來工程師的 AI 批判力與實務能力。引導學生掌握生成式 AI 原理與真偽辨識技術，建構人本倫理觀，並結合機器視覺，探討技術如何安全地落實於智慧製造場域。
➤學習方法：課程採高互動的做中學模式，結合理論與實作。除講授 AI 知識與識別技術，更透過工作坊深度反思技術倫理，並藉由智慧工廠參訪，加強學生的實務學習印象。
➤學習成果：學生將具備扎實的 AI 內容識讀與驗證能力，能以人本思維評估技術導入的倫理風險。同時建立智慧製造基礎，理解機器視覺協作應用，最終整合所學，展現工程師自主思考能力。
7. 《中大漫遊 NCU Explorer》—手機互動校園導覽實作
➤學習目標：本課程聚焦於將虛擬的App操作轉化為現實世界的感官體驗，並學習如何透過硬體裝置呈現遊戲的邏輯回饋。核心目標包含，建立手機App與實體微控制器之間的訊號傳輸；實作聲光同步的硬體控制；以及設計條件式實體回饋，讓硬體精準判斷並執行對應的聲光效果。
➤學習方法：為實現理想的聲光效果，我們採取跨組協作與硬體實作並行的策略。由App判定按鈕邏輯後，將指令發送至實體接收端；接著進行音訊處理與燈光編程，編寫微控制器程式讓燈光隨節拍變化；最後將音響與LED燈條實際佈置於友好之櫻進行戶外場域調整，確保硬體回饋能完美融入自然景觀。
➤學習成果：透過本次硬體系統的建置，我們學到如何實踐虛實融合的沉浸式體驗，打破手機螢幕的限制。玩家在數位圖鑑上的努力，最終轉化為現實世界中震撼的視覺與聽覺獎勵。我們不僅學習到燈光的律動編排，將跨國創作的專屬樂曲立體化，更證明硬體裝置能作為遊戲中給予玩家實體提示的互動載體，在校園地標創造出極具感染力的跨文化共鳴空間。
8. 高能粒子動力學與立方衛星任務
➤學習目標：本微課程以高能粒子動力學、地球輻射帶與立方衛星任務為核心，帶領學員認識太空環境中的高能粒子來源、運動機制與觀測方式。課程希望學員理解太空天氣如何影響磁層、輻射帶與低軌衛星，並能思考這些物理概念在 CubeSat 任務設計、儀器規劃與太空環境風險評估中的應用。
➤學習方法：課程透過講師專題授課、講義圖像解析、課堂討論、任務案例分析與前後測問卷進行。學員從太陽爆發、磁層結構、輻射帶模型、電漿波與波粒交互作用等主題出發，逐步連結到高能粒子量測、低軌環境挑戰與立方衛星任務設計，建立從基礎物理到實際太空任務的學習脈絡。
➤學習成果：學員能說明帶電粒子在磁場中受洛倫茲力影響，理解波粒交互作用、徑向擴散、投擲角散射與粒子沉降等輻射帶動力學機制，也能認識 CubeSat 在低成本、目標式太空科學觀測中的角色。前後測結果顯示，學員在高能粒子動力學、輻射帶物理、太空天氣與 CubeSat 任務設計四項主題的理解程度皆有提升，並能將課程概念連結到觀測儀器需求與任務風險評估。
9. 琴鍵中的音符躍動—創意與實踐
➤學習目標：本課程旨在透過自主學習深化鋼琴演奏能力，結合現代音樂理論與和聲分析，培養對位、結構與音色掌控能力，並建立個人音樂詮釋與藝術表達之整合素養。
➤學習方法：透過線上課程與視訊教學，搭配業師指導與定期錄影回饋，進行樂曲分析與分段練習，並透過筆記整理與反思強化學習歷程，逐步提升演奏與理解能力。
➤學習成果：最終完成一段具個人詮釋的鋼琴演奏錄影，展現對現代曲風、和聲結構與音樂張力的掌握，並提交樂曲分析摘要與學習反思報告，呈現從技巧精進、理論理解到藝術表達的完整學習歷程，體現自主學習與音樂詮釋能力的整合成果。
10. 競技程式
➤學習目標：本課程旨在讓學生精通程式設計、資料結構與演算法。透過扎實訓練深化演算法思維，培養尋求最佳解的能力，進而提升 LeetCode 解題率，具備參與國內外檢定與競賽的堅強實力。
➤學習方法：透過專業講師互動指導突破學習盲點，搭配高質量題庫精準練習核心概念。課程強調實戰運用，將理論知識轉化為競技場上的即戰力，讓學生能充滿自信地面對各項程式挑戰。
➤學習成果：學生將能積極投入國內外資訊競賽與各類程式檢定。透過持續參與實戰競技與標準化檢測，不斷磨練演算法實力與解題思維，最終展現出具備高度競爭力的程式設計專業指標。
11. 《數位安全守護者》-資安實務與網路防禦技術讀書會
➤學習目標：從 Web 滲透、密碼學到數位鑑識，透過「以賽代訓」與同儕共學，補上正規課程與資安實務的斷層，培養主動查找、邏輯推理與獨立解題的自學能力。
➤學習方法：由社群成員輪流主講，每週共學，主題從 Linux、Web 漏洞、密碼學到 OSINT 與 CTF 實戰；課外延伸至 CYBERSEC、SITCON 等四場資安活動。
➤學習成果：全員完成 Kali Linux 環境建置與 Web 漏洞、密碼學、日誌鑑識、OSINT 各週實作；每位成員產出含八週筆記與專題分析的學習歷程檔案。期末以 CTF 驗收，並透過 CYBERSEC、SITCON 等四場資安活動建立校內資安自主學習社群。
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