未来授業計画

未来授業計画とは、

　　宮崎西高等学校及び附属中学校の授業改善に関わる取組のこと。

授業で扱う知識は、発見されたときの「驚きの飛躍」とその後の「積み上げられた論理」とを合わせ持ちます。

授業の中でいかに「感性」（ＡＲＴ）と「理性」（ＳＴＥＭ）を調和させ、生徒自身の研究のヒントとなり、学問の扉を

開けることになっていくか、新しい授業改革に全校で取り組んでいきます。

高校における現状と今後

　本校では、各教科ごとに年３回の教科指導研究会を実施し、授業改善に向けた取組を行っています。

宮西型「ＳＴＥＡＭプログラム」が本格的に動き出すと、教科の授業が生徒たちの興味と結びつき、研

究のきっかけを生むようなものになっているのか、という観点がより重要になってきます。普段の授業

の中に起こる生徒の疑問や発見を大切にしていくことや、生徒の教科横断的な研究テーマが他教科との

連携を進めることになる可能性など、教科の枠を超えた柔軟な対応が必要となってきます。

附属中学校における現状と今後

　特色ある教育活動が実践されている附属中学校において、科学系オリンピックの日本代表が生まれた

要因とこれらの授業との関係の検証から、このような生徒を今後も輩出するには、知的興味を伸ばして

いく自由度と知的体験の豊かな枠組みを、より意識的に設定した特色ある教育活動を進めていく必要が

あると考えます。

感性（ART）の授業への挑戦「未来授業計画」

　以上のことから、附属中・高校における取組として、以下のような授業改善を目指していきます。

①　新たにＳＴＥＡＭプログラムの教科指導研究を推進する組織を作り、附属中から高校まで一貫し

　　て、全教科で生徒たち自身の研究のきっかけを生み出すような、感性（ART）と理性（STEM）が融

　　合した未来授業を計画的に試みていきます。附属中においては中学３年の２学期から３学期を「黄

　　金の学期」として、「ＳＴＥＡＭジュニア」から高校の「ＳＴＥＡＭプログラム」につながる生徒

　　たちの自由な学習や研究活動を促進させます。

　②　これらの取り組みの評価は、生徒の卒業論文アンケートで研究テーマの「授業引用度」評価、

　　「ＳＴＥＡＭジュニア」の影響度の調査を行うことで数値的に判断していきます。

生徒側からの授業改革「STEAM BOOK」

　本校はこれまで10年以上にわたって、生徒の学習や生活の自主管理、また、その日の授業のポイン

トをメモする「振り返り」（Reflection）機能を持たせた本校オリジナルの手帳を作成し、生徒に活用

させてきた歴史があります。この手帳を、「ＳＴＥＡＭ ＢＯＯＫ」として再構成し、振り返り機能に

重点を置き、授業や講演会における「感性」と「理性」の出会いや自分の研究のヒントを記録するた

めの手帳として、生徒全員に配布し活用を促進します。これが、生徒側からの授業改革です。