กระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (Co-5 STEPs)

1. ขั้นเสนอสิ่งเร้าและระบุคำถามสำคัญ (Stimulating and Key Questioning Collaboratively)

   เป็นขั้นตอนที่ทำให้ผู้เรียนสงสัย (Ask) สมองเกิดภาวะอสมดุล (Disequilibrium) จากการเสนอสิ่งเร้าของครูมีการทบทวนประสบการณ์เดิมของผู้เรียน (ElicitPrior Knowledge)คือ การคาดคะเน คำตอบ หรือตั้งสมมุติฐาน หรือจินตนาการคำตอบ คำตอบอาจถูกหรือผิดซึ่งครูไม่มีการเฉลยคำตอบ ให้ตอบคำถามเป็นรายบุคคลโดยครูให้แบบสอบถาม แบบปรนัย หรือแบบอัตนัย เมื่อผู้เรียนคาดคะเนคำตอบ ครูถามผู้เรียนว่าตอบอย่างไร เพื่อได้ภาพรวมการตอบของผู้เรียนเพื่อการตัดสินใจว่าจะสอนต่อไปหรือไม่ให้ตอบเป็นทีมผู้เรียนอาจจับกลุ่มกันคาดคะเนคำตอบร่วมกัน หรืออาจใช้วิธีคิดคนเดียว-คิดคู่-คิดเป็นทีม หรือเรียกว่า Think-Pair-Share  หรือ Peer to Peer หรือ Peer Tutoring เพื่อให้เด็กร่วมมือช่วยเหลือกัน

2. ขั้นแสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์อย่างรวมพลัง (Searchingand Analyzing Collaboratively)

   เป็นขั้นสำคัญเพื่อพิสูจน์สมมติฐาน เพื่อหาคำตอบของคำถามสำคัญโดยครูออกแบบให้หรือครูกับผู้เรียนร่วมกันวางแผน หรือผู้เรียนวางแผนด้วยตนเอง ครูออกแบบการเก็บข้อมูลสารสนเทศให้เอง ด้วยการสร้างสื่อ  การเรียนรู้ เช่น ใบกิจกรรม ใบงาน ใบทดลอง ใบความรู้

3. ขั้นรวมพลังอภิปรายและสร้างความรู้ (Discussing and Constructing Collaboratively)

เป็นขั้นสื่อความหมายข้อมูลหลังจากการวิเคราะห์ข้อมูลโดยผู้เรียนมีโอกาสนำเสนอหน้าชั้นเรียน เป็นขั้นที่ผู้เรียนมีการแปลความหมายข้อมูล เพื่อสรุปผล/สร้างความรู้ด้วยตัวผู้เรียนเอง เป็นขั้นที่ผู้เรียนมีการสะท้อนความคิด และปรับแก้ไขความรู้ ที่สร้างขึ้นเอง เป็นขั้นที่ครูเชื่อมโยงความรู้ที่ผู้เรียนสร้างไปยังความรู้ที่ถูกต้องและเป็นขั้นที่ครูให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจ เป็นต้น

4. ขั้นสื่อสารและสะท้อนคิดอย่างรวมพลัง (Communicating and Reflecting Collaboratively)

เป็นขั้นผู้เรียนนำเสนอความรู้ และการเรียนรู้ที่ได้จากการสร้างความรู้ด้วยความเข้าใจหน้าชั้นเรียน รวมทั้งผลงานติดที่ผนัง หรือกระดานหน้าชั้นเรียน เป็นขั้นสำคัญที่ผู้เรียนต้องได้รับการฝึกการนำเสนอหน้าชั้นเรียน ด้วยหลัก 3P ดังนี้

  Planning → วางแผนการพูด

   Preparation → ซ้อม/เตรียม

   Presentation → นำเสนอหน้าชั้นเรียน

จากนั้นผู้เรียนมีการสะท้อนการคิดกระบวนการเรียน การทำงาน ข้อดี ข้อบกพร่องจนได้บทเรียน พร้อมฝึก การสร้างบุคลิกภาพภายใน และมีบุคลิกภาพภายนอกในการนำเสนออย่างมั่นใจ