ประเด็นท้าทาย

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ  รายวิชาคณิตศาสตร์เบื้องต้น 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning ด้วยวิธีการแบบเปิด (Open Approach)  และรูปแบบแวนฮีลี่ ( Van Hiele model)

รูปแบบการสอนแบบเปิด (Open Approach) 

ผลการวิจัยนี้สอดคล้องกับแนวคิดของวิธีการแบบเปิดที่เน้นการเปิดโอกาสให้นักเรียนคิดแก้ปัญหาด้วยตนเอง ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ได้เป็นอย่างดี (Inprasitha, 2010) และยังสอดคล้องกับแนวคิดของรูปแบบแวนฮีลี่ที่ระบุว่า การพัฒนาความเข้าใจในเนื้อหาเรขาคณิตของนักเรียนต้องเป็นไปตามลำดับขั้นตั้งแต่การรับรู้ด้วยสายตาไปจนถึงการคิดเชิงนามธรรม (Van Hiele, 1986) ซึ่งการผสมผสานทั้งสองรูปแบบเข้าด้วยกันทำให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ที่สมบูรณ์แบบ  นักเรียนไม่ได้เพียงแค่เรียนรู้จากครูผู้สอน แต่ยังได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง การอภิปรายกลุ่ม และการแลกเปลี่ยนแนวคิดกับเพื่อน ซึ่งช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในเนื้อหาเรขาคณิตได้อย่างลึกซึ้งและยั่งยืน