ERASMUS, UN CANTO POR EUROPA

La memoria histórica y democrática como instrumento de generación de actitudes democráticas en países europeos de pasado reciente doloroso.

ERASMUS PROJECT 2024-1-ES01-KA122-SCH-000225377

El centro busca mejorar su proyecto de Internacionalización así como una de nuestras líneas principales de trabajo: la participación ciudadana y europea, concretamente la de recuperación de la memoria histórica dolorosa en pro de la construcción de un mundo más justo y pacífico.

Este proyecto Erasmus nos permite llevar a cabo dos movilidades a Alemania y Francia respectivamente que no serían posibles sin la financiación y el reconocimiento de Europa, ya que parte de nuestro alumnado tiene escasas posibilidades culturales y económicas de salir de España.

Objetivo del proyecto

Construir identidades europeas a partir del conocimiento del pasado traumático de los países participantes mediante el empleo de categorías relacionadas con la memoria histórica y democrática.

2. Generar participación en el sistema democrático europeo partiendo de las experiencias de la memoria histórica y democrática para rechazar actitudes no democráticas de corrientes ultraderechistas.

3. Demostrar el papel que la mujer ha jugado en el proceso de memoria histórica y democrática europeo, sobresaliendo su activismo en pos de la libertad, los derechos humanos y los sistemas democráticos.

Medidas de éxito del objetivo 1

Conocimiento de la historia del siglo XX y de los procesos de recuperación democrática por parte del alumnado y del resto de la comunidad educativa
Ejemplificación de las categorías de la memoria histórica y democrática en situaciones de aprendizaje que se recogerán en las programaciones de diferentes Departamentos didácticos.
Introducción de los elementos de debate relacionados con la memoria histórica y democrática en documentos del centro, como en los objetivos y finalidades del plan de acción o en la planificación de planes y proyectos del centro, como el de “Valdeolleros, nuestro Barrio”, “El centro educativo como recurso patrimonial”, “Educación para la convivencia”.
Acercamiento de los colectivos sociales implicados a la vida del centro y su interacción con el alumnado y comunidad educativa.

Medidas de éxito del objetivo 2

Celebración y asistencia del alumnado y la comunidad educativa a diversas exposiciones sobre memoria histórica y democrática para la construcción de valores democráticos.
Realización de diversos materiales en formato de unidades didácticas o situaciones de aprendizaje en el aula en diversas materias curriculares.
Realización del formulario y estudio de sus conclusiones.
Realización del padlet o podscat.
Organización de la obra teatral y valoración de su acogida por el público mediante un cuestionario o lista de cotejo.
Ideación de “señales por la democracia” y su difusión entre la comunidad educativa y la localidad.

Medidas de éxito del objetivo 3

Realización de un TALLER con las mujeres del barrio de Valdeolleros en las que se recoja su presencia y participación en la construcción social del mismo y, por ende, de nuestro sistema democrático.
Visibilización de las mujeres “anónimas” víctimas del franquismo que han aportado tanto su trabajo como su testimonio a la consecución de la memoria histórica y democrática del Barrio y de la localidad, mediante la realización de ENTREVISTAS orales y la fijación de un banco de datos para la realización de estudios posteriores, preferiblemente en formato de vídeo.
EXPOSICIÓN “Con nombre de mujer”, en la que se recojan las principales figuras de la lucha por los derechos de la mujer en el siglo XX español y en el Barrio de Valdeolleros en particular, con una visita guiada a cargo de nuestro alumnado.
VÍDEOS con mujeres significativas en el proceso de memoria histórica y democrática como de la vida actual de los diferentes países participantes.

PRIMERAS SESIONES DE TRABJO

Las primeras sesiones de trabajo han servido para que el alumnado conozca las caracgerísticas del proyecto, sus objetivos, las tareas que han de ejecutar a lo largo de este periodo y cómo se va a difundir y evaluar todo el proceso.

El alumando ha comenzado a investigar sobre nuestra Historia y la Historia de los países involucrados en nuestro proyecto. El alumando ha buscado información apoyado por las nuevas tecnologías y han comenzado a realizar varios mapas conceptuales para organizar las ideas y los datos.

CÓRDOBA Y SU PASADO

En el siguiente documento gráfico se pueden ver diferentes escenas del pasado de nuestra ciudad, Córdoba. Los alumnos y alumnas de este proyecto están investiando y recopilando difentes tipos de documentos para acercarse al tema de estudio del proyecto.

EL PAPEL DE LA MUJER EN EL BARRIO VALDEOLLEROS EN LA TRANSICIÓN Y EL PASADO RECIENTE

Mesa redonda llevaba a cabo en el IES Grupo Cántico por los alumnos y alumnas del centro con mujeres del barrio.

CELEBRACIÓN DEL 5 DE MAYO. CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LAS VÍCTIMAS ESPAÑOLAS EN LOS CAMPOS DE EXTERMINIO NAZIS.

5 DE MAYO DE 2025

En el día de ayer y previa a la actividad realizada en el centro a raíz del Desayuno literario sobre "Ana Frank", estuvimos realizando una actividad en el Memorial a los cordobeses republicanos deportados en los campos de exterminio nazi, mayoritariamente en los de Mauthausen.

Contextualizamos el porqué hay cordobeses deportados en los campos nazis, hablamos del trato que Franco les dio y por qué son clasificados como apátridas por Hitler. Asimismo visualizamos el trabajo de las asociaciones memorialistas para que el Ayuntamiento de Córdoba realizara el memorial (Acuerdo plenario de 21 de enero de 2015, aprobado por todos los partidos políticos municipales del momento) inaugurado el 5 de mayo de 2019, y pusimos en valor testimonios de algunos deportados, como Virgilio Peña o Juan Romero.

Paralelamente, estamos grabando una serie de vídeos en una actividad de historia comparada con el Gymasium Pirckheimer de Nuremberg, en donde nuestros alumnos/as responden a preguntas de sus compañeros/as alemanes sobre la dictadura franquista y la recuperación de memoria histórica.

Para concluir, la enseñanza hacia nuestro alumnado fue doble: por una parte, poner en valor la lucha antifascista de cordobeses y españoles que terminaron en campos nazis; y, por otra parte, aprender del pasado para que estos hechos no vuelvan a repetirse nunca más. El presente es complicado

CELEBRACIÓN DEL 5 DE MAYO. DESAYUNO LITERARIO SOBRE EL DIARIO DE ANA FRANK

ANA FRANK Y SU DIARIO.

DERECHOS HUMANOS. VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS. GUERRAS. HOLOCAUSTOS. GENOCIDIOS.

El 5 de mayo es el día oficial de reconocimiento de las víctimas españolas en los campos de exterminio nazis, conmemorando la liberación del campo de Mauthausen en 1945.

El 5 de mayo de 2025 se realizó una actividad en la que se han unido los esfuerzos de varios programas y proyectos del centro en los cuales hemos estado trabajando durante todo este año. Como actividad final se ha realizado un Desayuno Literario basado en la obra literaria Diario de Ana Frank. Desde nuestra Biblioteca(premio regional de buenas prácticas en Secundaria en el curso 2023/2024 de Andalucía) y desde el proyecto Erasmus “La memoria histórica y democrática como instrumento de generación de actitudes democráticas en países europeos de pasado reciente doloroso”, se han articulado diferentes actividades para celebrar este encuentro cultural, de participación ciudadana, de memoria histórica, creatividad y compromiso. Se ha elaborado una contextualización del periodo histórico con el alumnado de 3º, se ha representado la propuesta escénica "Las voces del escondite" basada en el Diario. Asimismo, desde diversas materias se han trabajado poemas, diarios y cartas a algunos de los personajes del Diario o del Contexto Histórico del mismo que han sido presentadas en el acto.

El acto en sí ha discurrido de manera ejemplar, tanto por el compromiso y actitud del alumnado que ha trabajado en las diferentes actividades como por la atención prestada por los oyentes del mismo.

El mensaje ha sido claro. La vulneración de los derechos humanos es una realidad a lo largo de la historia y del momento presente. La proliferación de fascismos en el periodo de entreguerras condujo a una devastadora II Guerra mundial en donde se produjo una de las mayores masacres de la historia de la Humanidad, el Holocausto sobre judíos (6 millones de asesinados), pero también sobre sinti roman, homosexuales, prisioneros de guerra, mujeres… En el mundo de hoy parece que no hemos aprendido ninguna lección de la Historia y volvemos a ver masacres que no aparecen en los medios de comunicación, como las de Sudán y las eternas guerras en África, junto con las visualizadas a diario de la guerra de Ucrania y el genocidio del actual gobierno de Israel sobre el pueblo palestino de Gaza.

Sin embargo, el mensaje final es que todavía hay esperanza. Y esa esperanza depende de todo aquello que nosotros hagamos. “Si en la mente de los hombres nace la idea de la guerra, es en la mente de los hombres en la que también nace la paz”. Luchemos por la paz y la finalización inmediata de todos los genocidios actuales.