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Durante el mes de diciembre, el alumnado de 4º de ESO B ha puesto en práctica la Tarea 1.
Los elementos curriculares y metodológicos de la Tarea 1 fueron incluidos en la planificación de la asignatura, y el Producto Final se enmarcó como una actividad entregable en el Google Classroom de la asignatura.
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Hoy el alumnado de 2º B ESO ha participado en la actividad sobre digitalización de imágenes. Ha sido un formato charla-debate, en donde han podido comprobar cómo una imagen se convierte en números; y cómo de fácil es poder modificar una imagen con solo cambiar el valor de alguno de los números en la tabla.
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Hoy el alumnado de 2º A ESO ha participado en la actividad sobre digitalización de imágenes y su relación con el "Vídeo Assistant Review" (VAR). El alumnado ha podido reconocer cómo afectan las matemáticas a algo tan cotidiano para ellos como el VAR en los partidos de fútbol televisados.
La actividad ha tenidos dos partes: 1) donde se han presentado los fundamentos de la digitalización de imágenes (foto bajo estas líneas, a la izquierda); 2) en donde se han explicado los fundamentos matemáticos del procesado de la imagen del VAR (foto bajo estas líneas, a la derecha).
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La clase de EPV de 3º B ESO ha sido un poco especial hoy. La profesora ha puesto en práctica una de las actividades de este proyecto STEAM: Mírame, que soy todo números. A través de esta actividad, los alumnos se han iniciado en el procesamiento de imágenes usando pequeñas sentencias del lenguaje de programación Octave (programa matemático que está incluido en EducaAndOS).
En realidad, el alumnado ya está más que familiarizado con estas funciones, porque se encuentran presentes en cualquier opción de edición de foto de la mayoria de los móviles actuales bajo el nombre de "filtros". Lo interesante de esta actividad es que aprovechamos esa cercanía para inyectar: la importancia de las matemáticas en esas utilidades; iniciación a la programación (uso de comandos, funciones, etc.); desarrollo y explicación de algoritmos (¿qué significa matemáticamente el "efecto espejo" y cómo se puede implementar?).
La sesión se desarrolló en el aula de informática; y la actividad se incluyó como tarea evaluable dentro de la Programación de EPV.
Fotos:
Izquierda: la profesora indica los pasos para acceder al programa Octave.
Centro: Actividad integrada en el Classroom de la materia EPV.
Derecha: la profesora supervisa que el alumnado está ejecutando correctamente las funciones que aplican cada filtro.
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Hoy hemos aprovechado la clase de EF para hacerla un poco diferente. El profesor ha puesto en práctica con el alumnado la actividad sobre "Fundamentos del VAR", que parece tener gran afinidad en cuanto a temática con la materia.
El alumnado, guiado por su profesor, ha aplicado las funciones disponibles en este site para discernir sobre una situación de posible fuera de juego (definida sobre un campo de fútbol con sus jugadores simulado, ver foto más abajo).
Como preparación, la actividad ha incluido el visionado de un vídeo en donde se explica la operativa del VAR en la vida real (se puede acceder a este vídeo accediendo a la actividad); y una somera introducción al uso de Octave (con la colaboración del coordinador STEAM).
La sesión se desarrolló en el aula de informática; y la actividad se incluyó como tarea evaluable dentro de la Programación de EF.
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Hoy hemos vuelto a aprovechar la clase de EF para hacerla un poco diferente. El profesor ha puesto en práctica con el alumnado la actividad sobre "Fundamentos del VAR", que parece tener gran afinidad en cuanto a temática con la materia.
El alumnado, guiado por su profesor, ha aplicado las funciones disponibles en este site para discernir sobre una situación de posible fuera de juego (definida sobre un campo de fútbol con sus jugadores simulado, ver foto más abajo).
Como preparación, la actividad ha incluido el visionado de un vídeo en donde se explica la operativa del VAR en la vida real (se puede acceder a este vídeo accediendo a la actividad); y una somera introducción al uso de Octave (con la colaboración del coordinador STEAM).
La sesión se desarrolló en el aula de informática; y la actividad se incluyó como tarea evaluable dentro de la Programación de EF.
Fotos:
El profesor supervisa la ejecución del programa.
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