ACTIVIDAD 1 

Copia estas preguntas en la pizarra para redactar en el cuaderno:

1. Sistema de numeración decimal: ¿Por qué recibe el nombre de "decimal" y qué significa la posición de cada cifra?

2. Orden de unidad: Define qué es un orden de unidad dentro de una cifra matemática de 9 dígitos.

3. Unidad de millar (UM): Explica su equivalencia en unidades simples (U).

4. Centena de millar (CM): Indica cuántas decenas de millar (DM) componen una centena de millar.

5. Unidad de millón (U. de millón): Define este orden de unidad y calcula su valor en unidades (U).

6. Decena de millón (D. de millón): ¿A cuántas unidades de millón equivale una decena de millón?

7. Centena de millón (C. de millón): Escribe su valor en unidades (U) con todos sus ceros correspondiente.

8. Valor posicional: ¿Por qué la cifra 8 en 802.150.063 vale 800.000.000 y no solo 8?

9. Regla del 10: Explica la relación que existe entre cualquier orden de unidad y su orden inmediatamente inferior.

10. Descomposición aditiva: ¿En qué consiste descomponer un número atendiendo al valor posicional de sus cifras en unidades?

ACTIVIDAD 2

1. Uso práctico de los números grandes: En la vida diaria, ¿dónde encontramos números de hasta 9 cifras (centenas de millón)? Pon ejemplos reales (población planetaria, presupuestos de un país, distancias astronómicas, etc.).

2. Importancia del cero como marcador de posición: En el número 802.150.063, los ceros en las posiciones de las Decenas de millón o Centenas no tienen valor absoluto, pero ¿qué ocurriría si los elimináramos de la escritura del número?

3. ¿Por qué agrupamos de 3 en 3 cifras?: Analiza la utilidad práctica de separar con puntos o espacios las cifras en grupos de tres (unidades, miles, millones) a la hora de leer o escribir números muy grandes.

4. Comparación entre sistemas: Si nuestro sistema no fuera base 10 sino base 2 (binario), ¿crees que necesitaríamos más o menos cifras para representar la misma cantidad? ¿Qué ventajas nos da trabajar en base 10?

5. Afectación de los errores de orden: Si un contable comete un error y coloca una cifra en las Centenas de millón en lugar de las Centenas de millar, ¿de qué magnitud es la equivocación? Debatid cómo influyen estos errores en la economía o en la ciencia.