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En esta SdA vamos a estudiar los aparatos que intervienen en la función de nutrición, también vamos a estudiar la salud, como nos alimentamos, etc...
Tarea 1. Lo primero que vimos fue el vídeo motivacional, os lo dejo aquí abajo para que lo veáis.
En este vídeo nos explicaba que íbamos a trabajar en la SdA Masterchef.
Lo siguiente fue hacer nuestras portadas de Masterchef. Os dejo abajo algunas portadas de mis compañeros.
Tarea 2.
En la tarea 2 hicimos un debate sobre qué aparatos intervienen en la función de nutrición, también hablamos sobre qué pasa en nuestro cuerpo cuando comemos saludable o cuando no lo hacemos, y la última pregunta fue porque es bueno hacer actividad física.
Tarea 3.
En esta tarea nuestro profesor nos compartió un documento con dos menús y teníamos que contestar unas preguntas sobre qué menú era más saludable. En los menús nos explicaban cuántas calorías tienen, que nutrientes habían y las comidas saludables y no saludables. Después de analizarlos escogimos el más saludable que resultó ser el menú 1.
Aquí os dejo el documento.
Tarea 4:
Esta tarea era muy importante porque nos servia para contestar a unas preguntas más tarde.
Nuestro profesor nos compartió un documento, primero tuvimos que leer el documento porque nos explicaban el tema de la alimentación saludable, después teníamos que contestar a unas preguntas, leímos la información en clase y las pasamos a nuestra libreta.
Aquí está a el documento para que lo veáis y también os dejo fotos de mi libreta.
CamScanner 03-11-2025 19.34.pdfDespués tuvimos que hacer un visual thinking con la información que habíamos recogido en la actividad anterior, y explicar que era na alimentación saludable que es una caloria, los tipos de nutrientes, explicar la pirámide alimenticia y por último ejemplos de nutrientes.
Primero planteamos como lo íbamos a hacer y hicimos un borrador,cuando terminamos el trabajo se lo explicamos al profesor y él nos corrigió el visual thinking.
Aquí abajo os dejo mi visual thinking.
Tarea 5. Tarea de investigación.
En esta tarea teníamos que investigar los aparatos que ayudan a la función de nutrición.
Primero alguien del grupo tenía que crear un documento de google y compartirlo con los otros del grupo y con el profesor, después escribimos todas las preguntas de los aparatos que había que contestar, más tarde cada compañero del grupo se encargaba de darle respuesta a las preguntas que le había tocado.
Tarea 5. Producto final
Cuando terminamos hicimos un producto final que trataba de hacer un texto explicando la función de nutrición y que contuviese las cosas mas importantes, abajo os dejo el documento para que lo veais.
Más abajo os dejo mi producto final.
Tarea 6. Encuestas y análisis de hábitos nutricionales.
La tarea seis trataba de hacer encuestas a gente de Puente Genil, como por ejemplo: A nuestras familias, vecinos/as, abuelos/as, etc...
Primero hicimos un lluvia de ideas y te preguntaras ¿Que es una lluvia de ideas? Pues yo te explico, una lluvia de ideas es escribir en nuestra libreta, ideas para un trabajo.
Después hicimos una puesta en común y elegimos las preguntas más importantes para hacer en la encuesta, en total elegimos 15 preguntas.
Más tarde hicimos las encuestas y como mínimo teníamos que hacer 10 encuestas. Por último el profe nos compartió un documento para pasar las respuestas y enviárselas.
Por otra parte nuestro profe creo otro documento pero esta vez para analizar los resultados de las encuestas. Estuvimos varios dias trabando en nuestro documento.
Os paso mi documento y mi fotos de mi encuestas:
Tarea 7. Elaborar un plato saludable.
Los pasos que seguimos:
Primero, tuvimos que pensar en un plato saludable, mi grupo y yo pensamos en una ensalada de pasta.
Después en nuestra libreta, teníamos que escribir los ingredientes de nuestro plato y la receta.
Más tarde hicimos 2 tablas, la de ingredientes y la de calorías. En la tabla de ingredientes pusimos los gramos para una persona, los gramos o kilos para 200 personas, el precio del kilo del ingrediente y por último el total.
Cuando terminamos nos pasamos a la tabla de calorías, escribimos los ingredientes y gracias a una aplicación que nos pasó el profe vimos cuantas calorías tenía cada alimento.
Por último hicimos una conclusión de porque nuestro plato era saludable y sus razones.
6. Otro día el profe creó un documento y se lo compartió a uno/a del grupo para que fuese el encargado de escribir lo que habíamos hecho en nuestra libreta.
7. Después cada uno del grupo se encargo de una tarea, mientras alguien hacia la tabla de ingredientes en un documento, otro estaba haciendo la tabla de calorías, otro ayudaba, y el último/a pasaba la información a el blog de la clase.
8. Por último nuestro profesor nos repartió una lista de cotejo y pusimos un tick las tareas que habíamos hecho bien o mal, y después nos hizo unas preguntas para saber si habíamos entendido bien el tema.
Os dejo las fotos de mi libreta:
Aquí os dejo el blog de la clase:
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