本校特色

多元教學模式

15-30% 合作學習 / 小組討論

05-10% 角色扮演 / 短劇

20-30% 電子學習

10-20% 專題研習 / 議題探究

10-20% 實地考察

10-20% 全方位學習

• 善用電子學習工具，鼓勵自主學習；

• 配合全方位學習活動，提供實踐及印證機會；

• 透過跨科目協作，達至整全綜合學習；

• 調整內容深度及廣度、採用多元化學與教策略，照顧學生多樣性；

• 學、教、評互相配合，促進學習循環；

• 發展校本基本法教材；

《電視新聞小記者班 》

公民與社會發展ｘ中國語文ｘ資訊料技組

-跟隨專業記者進行外景真實採訪

《一份報章的誕生 》

公民與社會發展ｘ中國語文ｘ資訊科技組

-實地了解新聞/數碼新聞製作

《韓國視像交流遊學體驗》視像小伙伴計劃

公民與社會發展ｘ旅遊與款待

-體驗韓國文化、歷史、生活

《文化。願景》香港故官文化博物館

公民與社會發展ｘ中國歷史
-透過參觀香港故官文化博物館認識國家

《社區發展與本地文化》考察

公民與社會發展ｘ旅遊與款待

-體驗本地不同文化與生活

《移動。非遺》非物質文化遺產探索

公民與社會發展ｘ中國歷史旅ｘ課外活動組

-認識非物質文化遺產

《玩轉舞台無疆界！》

公民與社會發展ｘ戲劇教育ｘ視覺藝術ｘ音樂

-佈景設計、化妝、髮型、後台管理、音效管理

《恐懼鬥Zoom》音樂劇

公民與社會發展ｘ戲劇教育

-音樂劇、網上學習

《熱鬥獅子球》聯校音樂劇

公民與社會發展ｘ戲劇教育ｘ視覺藝術

-音樂劇、舞台表演、後台管理

《香港城市發展與海港》戶外探索

公民與社會發展ｘ中國歷史ｘ課外活動組

-戶外活動、香港城市發展、海港土地利用及歷史

為照顧不同學習需要，本校開設英文組公民與社會發展科課程。要實踐這一點並不容易，面對的難題包括以下各項：

1. 坊間英文教材不足：有別於其他科目，公民與社會發展科的英文教材並不充裕。

2. 公民與社會發展科涉及不少議題，部份內容更與中國緊密扣連：部份相關詞彙並不容易以英文教授，尤其與中國相關的概念，要以英語來理解難比一般科目困難。

3. 教師人力資源問題：要安排教師分別教授中文組與英文組，而且要維持長遠發展，必須有長線部署。

為解決以上難題，學校安排合適的教師進修及轉型，另一方面積極製作教材，累積合用資料，綜合成教學資料庫。

除此以外，訓練同學由中一開始接觸相關概念的英文名稱，並鞏固英語閱讀及表達能力，以便能發揮不同語言的優勢。

選擇以英語修讀公民與社會發展科的同學表現不俗，能於專題研習、匯報等活動中表現出自信心，提高自尊感，對學術能力及個人成長也有極大好處。