「指導と評価の一体化」を実現する授業づくり
スーパーティーチャーによる授業実践事例
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「指導と評価の一体化」を実現する授業づくり（商業）.pdf商業科
「災害と簿記会計」
資料目次
１ 単元デザイン（詳細🔗有）
２ 単元全体について
３ 本時について
４ 評価の実際①、②、③
（各１ページ）
５ 授業者より
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自校の生徒の実態を踏まえた
自校の生徒の実態を踏まえた
単元構想のためのアンケート
単元構想のためのアンケート
高・商01 自校の生徒の実態を踏まえた単元構想のためのアンケート.pdf単元構想
単元構想
高・商02 単元構想.pdf学習活動の工夫①
学習活動の工夫①
（進め方の工夫 学習目標達成のための工夫）
（進め方の工夫 学習目標達成のための工夫）
高・商03 学習活動の工夫①（進め方の工夫 学習目標達成のための工夫）.pdf学習活動の工夫②
学習活動の工夫②
（ワークシート・リフレクションシートの工夫）
（ワークシート・リフレクションシートの工夫）
高・商04 学習活動の工夫②（ワークシート・リフレクションシートの工夫）.pdf学習活動の工夫③
学習活動の工夫③
（生徒が考える場面と教師が教える場面の設定の工夫）
（生徒が考える場面と教師が教える場面の設定の工夫）
高・商05 学習活動の工夫③（生徒が考える場面と教師が教える場面の設定の工夫 発表資料のサンプルを提示）.pdf指導と評価の振り返り
指導と評価の振り返り
高・商06 指導と評価の振り返り.pdf