Con l’irruzione del COVID-19 nella nostra quotidianità il mondo della scuola e gli insegnanti in particolare sono stati investiti in modo destabilizzante dalle diverse ondate dell'emergenza sanitaria, che hanno imposto in modo repentino di adottare inedite modalità di svolgimento del proprio compito professionale, di assumersi nuove e più impegnative responsabilità, di rivedere assetti organizzativi da tempo consolidati e di mettere in campo nuove competenze e strategie nel gestire le interazione con gli alunni, i colleghi e le famiglie.

Consapevoli dell’impegno e delle fatiche a cui da tempo è sottoposto l’intero corpo docente, i dirigenti scolastici degli Istituti Comprensivi Camozzi, Dante Alighieri, Da Rosciate, Donadoni, Mazzi, Muzio e Petteni, avvalendosi della collaborazione di un'equipe di psicologi della rete dei Consultori Familiari della Fondazione Angelo Custode, hanno promosso di comune accordo un insieme di interventi volti a preservare e a ristabilire il benessere del personale della scuola.

Gli obbiettivi

• Sviluppare un’attenzione diffusa ai fattori di rischio da stress lavoro correlato, distinguendo quelli inerenti la struttura organizzativa da quelli di natura relazionale, i fattori che trovano la loro ragione d’essere in vincoli non modificabili dagli attori in campo nel comune contesto di lavoro e quelli che invece possono essere influenzati positivamente da condotte individuali o di gruppo condivise o da misure organizzative consapevolmente adottate per favorire il benessere relazionale e personale degli operatori

• Definire e qualificare specifiche funzioni deputate a rilevare situazioni di esposizione al rischio di burnout e incaricate di attivare, in accordo con il dirigente scolastico, misure per ristabilire modalità di lavoro inclusive e capaci di offrire riconoscimento e sostegno ai singoli e ai team di lavoro al fine di prevenire ulteriori situazioni di esposizione ai rischi da stress lavoro correlati

• Costruire un repertorio di buone pratiche che aiutino il corpo docente a vivere positivamente la scuola e a percepirsi come attori efficaci per la formazione e l’educazione dei propri alunni e che offrano orientamenti sulle leve su cui agire a livello organizzativo per prevenire e superare situazioni di eccessiva esposizione ai rischi da stress lavoro correlati

• Accompagnare un processo di condivisione e implementazione delle attenzioni e delle buone pratiche individuate nel percorso di attuazione del progetto nei diversi contesti di lavoro.

• Offrire spazi di espressione, ascolto attivo e consulenza individuale o per i team in relazione ai vissuti e dinamiche attinenti situazione di stress lavoro-correlato

Le azioni

1. Presentazione in Collegio docenti del progetto, dei suoi presupposti e delle azioni che lo costituiscono, per consentire a tutti i docenti di conoscere il repertorio di attenzioni e interventi che gli Istituti Comprensivi aderenti al progetto mettono a disposizione del corpo docente in rapporto alla tematica trattata.

2. Gruppo di lavoro composto da referenti dei plessi individuati dai dirigenti scolastici per svolgere una funzione di “sensori” in relazione alle condizioni di rischio da stress da lavoro correlato e di promotori di iniziative positive di costruzione nel proprio contesto di lavoro delle condizioni necessarie per esercitare in modo soddisfacente ed efficace il proprio compiti educativo e formativo. A seguito della costituzione del gruppo verrà proposto un laboratorio di buone pratiche in cui raccogliere, condividere e diffondere esempi di pratiche efficaci di prevenzione o di supporto in relazione a situazioni di esposizione ai rischi da stress lavoro correlate. Questo Laboratorio esiterà nella costruzione e sperimentazione di strumenti atti a rilevare il clima scolastico tra gli insegnanti.
   Sarà cura dei dirigenti scolastici individuare due referenti per ciascun Istituto Comprensivo incaricati di far parte del gruppo di lavoro.
   Gli interventi saranno condotti dal dr. Filippo Vanoncini, formatore certificato Istituto dell'Approccio Centrato sulla Persona (IACP) collaboratore della Fondazione Angelo Custode

3. Spazi di ascolto e consulenza psicopedagogica a supporto dei docenti a livello individuale in relazione ai vissuti e dinamiche attinenti situazione di stress lavoro-correlato.
   I colloqui saranno condotti da operatori dell’equipe multidisciplinare dei Consultori Familiari della Fondazione Angelo Custode individuati in relazione alle problematiche poste e all'ordine di scuola a cui fanno riferimento

4. Consulenza psicopedagogica rivolta a team e consigli di classe per supportare ed accompagnare situazioni di difficile gestione a causa di dinamiche relazionali critiche tra i docenti in relazione anche allo stress lavoro- correlato
   Gli interventi consulenziali saranno condotti dalla dr.ssa Silvia Bagini, psicoterapeuta e dal dr. Filippo Vanoncini, formatore certificato Istituto dell'Approccio Centrato sulla Persona (IACP), collaboratori della Fondazione Angelo Custode

Informazioni e contatti
Area formazione Consultori familiari della Fondazione Angelo Custode - Telefono 035 0072 377 oppure 310
email formazione@fondazioneangelocustode.it

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